Since 2000, when Weblogs became wid

Since 2000, when Weblogs became widely available, a surprisingly wide variety of blog uses can
be observed in the higher education and research arenas. Researchers, academics, teachers, and
students are excitedly embracing blogs.
In the field of higher education in particular, where online asynchronous communication has
taken place, either through email or discussion boards, blogs have been used in a number of
different roles, which have both extended and in some instances replaced existing online
communication tools. This has indicated the usefulness of blogs as communication and/or
cognitive tools for specific disciplines, such as language learning, journalism and communication
studies, academic research, law, higher education in general, and teachers’ professional
development

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่ 2000 เมื่อ Weblogs กลายเป็นพร้อมใช้งาน สามารถจู่ ๆ หลากหลายใช้บล็อกจะพบในการศึกษาและสถานวิจัย นักวิจัย นักวิชาการ ครู และนักเรียนจะขึ้งบรรดาบล็อกในด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ที่สื่อสารแบบอะซิงโครนัสออนไลน์ได้นำเพลส หรือผ่านทางอีเมล์หรือสนทนาบอร์ด บล็อกถูกนำมาใช้ในบทบาทแตกต่างกัน ซึ่งมีทั้งขยาย และในบางกรณีแทนออนไลน์อยู่เครื่องมือสื่อสาร นี้ได้ระบุความมีประโยชน์ของบล็อกเป็นสื่อสาร และ/หรือเครื่องมือที่รับรู้ในสาขาวิชาเฉพาะ เช่นภาษาในการเรียนรู้ วารสารศาสตร์และสื่อสารศึกษา งานวิชาการ กฎหมาย การศึกษา และครูมืออาชีพพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่ปี 2000 เมื่อ Weblogs กลายเป็นใช้ได้อย่างกว้างขวางหลากหลายที่น่าแปลกใจของการใช้บล็อกสามารถ
สังเกตได้ในการศึกษาที่สูงขึ้นและการวิจัยโดยสิ้นเชิง นักวิจัยนักวิชาการครูอาจารย์และ
นักเรียนจะตื่นเต้นกอดบล็อก.
ในด้านการศึกษาที่สูงขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่การสื่อสารไม่ตรงกันออนไลน์ที่ได้
เกิดขึ้นทั้งผ่านทางอีเมลหรือกระดานสนทนา, บล็อกที่มีการใช้ในหลาย
บทบาทที่แตกต่างกันซึ่งมี ทั้งขยายและในบางกรณีแทนที่ออนไลน์ที่มีอยู่
เครื่องมือสื่อสาร นี้ได้ชี้ให้เห็นประโยชน์ของบล็อกการสื่อสารและ / หรือ
เครื่องมือทางปัญญาสำหรับสาขาวิชาที่เฉพาะเจาะจงเช่นการเรียนรู้ภาษาสื่อสารมวลชนและการสื่อสาร
การศึกษาวิจัยทางวิชาการกฎหมายศึกษาที่สูงขึ้นโดยทั่วไปและเป็นมืออาชีพของครู
การพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตั้งแต่ปี 2000 เมื่อเว็บบล็อกเป็นใช้ได้อย่างกว้างขวาง , ความหลากหลายตื่นตาตื่นใจมากมายใช้บล็อกสามารถ
) ในการศึกษาและวิจัยโดยสิ้นเชิง นักวิจัย , นักวิชาการ , ครูและนักเรียนเหมือนกันหมด

กอดบล็อก ในด้านการศึกษาที่สูงขึ้นโดยเฉพาะ ซึ่งการสื่อสารแบบออนไลน์ได้
ถ่ายสถานที่ ผ่านอีเมลล์ หรือ บอร์ดสนทนาบล็อกถูกใช้ในหลาย
บทบาทที่แตกต่างกันซึ่งมีทั้งขยายและในบางกรณีแทนที่ที่มีอยู่ออนไลน์
เป็นเครื่องมือในการสื่อสาร นี้ได้ระบุถึงประโยชน์ของบล็อกเป็นเครื่องมือสื่อสารและ / หรือ
องค์สาขาวิชาเฉพาะ เช่น การเรียนภาษา , วารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน
ศึกษา ข้อมูลวิชาการ กฎหมาย การศึกษาทั่วไปการพัฒนาวิชาชีพของครู และ