This work aims to help activists ou

This work aims to help activists outside and students inside the university develop and empower
themselves and others to ‘both understand and be prepared to try and change the structure of the world they live in’ (p. 49).
She argues that such empowerment is only possible with a critical pedagogy that breaks the teacherstudent divide and encourages students to actively, dialogically engage in debate and work together—listening, speaking and acting—to help understand and develop realistic solutions to the world’s problems.
Her piece demonstrates the possibilities made available by practicing critical pedagogy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักเคลื่อนไหวภายนอก และภายในมหาวิทยาลัยที่นักศึกษาพัฒนา และอำนาจตนเองและผู้อื่น 'ทำความเข้าใจ และเตรียมพร้อมที่จะลอง และเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน ' (p. 49) เธอจนว่า อำนาจดังกล่าวได้เฉพาะกับศึกษาศาสตร์สำคัญที่แบ่งแบ่ง teacherstudent และสนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปราย และทำงานร่วมกันอย่างแข็งขัน dialogically — ฟัง การพูด และการกระทำซึ่งช่วยทำความเข้าใจ และพัฒนาแก้ไขปัญหาในโลกจริง ชิ้นของเธอแสดงให้เห็นถึงโอกาสที่ทำให้พร้อม โดยการฝึกสอนที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเคลื่อนไหวด้านนอกและนักศึกษาภายในมหาวิทยาลัยพัฒนาและเพิ่มขีดความสามารถ
ของตัวเองและคนอื่น ๆ ที่ 'ทั้งเข้าใจและเตรียมที่จะพยายามเปลี่ยนโครงสร้างของโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน' (พี. 49).
เธอระบุว่าเพิ่มขีดความสามารถดังกล่าวเป็น ไปได้เฉพาะกับการเรียนการสอนที่สำคัญที่แบ่งแบ่ง teacherstudent และส่งเสริมให้นักเรียนอย่างแข็งขัน dialogically มีส่วนร่วมในการอภิปรายและทำงานร่วมกันฟังการพูดและการทำหน้าที่เพื่อช่วยให้เข้าใจและพัฒนาโซลูชั่นที่มีเหตุผลในการแก้ไขปัญหาของโลก.
ชิ้นของเธอแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ที่มีอยู่ โดยการฝึกการเรียนการสอนที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักพัฒนาภายนอกและนักศึกษาภายในมหาวิทยาลัย และช่วยให้ตัวเองและคนอื่น ๆ
' ทั้งเข้าใจ และได้เตรียมที่จะลองและเปลี่ยนโครงสร้างของโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน ' ( หน้า 49 )
เธอแย้งว่า การดังกล่าวเป็นเพียงที่เป็นไปได้กับการถ่ายทอดวิชาที่แบ่งแยก teacherstudent และส่งเสริมให้นักเรียนอย่างdialogically มีส่วนร่วมในการอภิปรายและทำงานร่วมกัน ฟัง พูด และทำ เพื่อช่วยให้เข้าใจและพัฒนาโซลูชั่นที่เป็นจริงปัญหาของโลก
ชิ้นของเธอแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ที่ทำใช้ได้โดยการฝึกการสอนวิจารณ์