The history of English Language Tea

The history of English Language Teaching is
linked with developments in many fields and especially
with linguistics, applied linguistics, the psychology of
learning and education. Titone [1] emphasized that there
have been two basic positions held in English language
teaching : a ) Form-focused teaching which emphasizes
the teaching of the rules of grammar, structures, the
development of vocabulary and the sounds of language;
b) Meaning–focused teaching which emphasizes
language use, communication or fluency and appropriacy
of expression in different situations. Language teaching
came into existence as a profession in the twentieth
century. Its foundation was developed during the early
part of the twentieth century, as applied linguists focus
on the fields of linguistics and psychology to support
what was thought to be a more effective teaching
methodology. Language teaching in the twentieth century
was characterized by frequent changes, innovations
and development of language teaching ideologies [2].
Corder [3] argued that applied linguistics was a collection
of applications of linguistics at various levels to the
language teaching operation, albeit of linguistics in a
broad sense. Cook and Wei [4] mentioned that applied
linguistics is an interdisciplinary field of research and
practice dealing with practical problems of language and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประวัติของการสอนภาษาอังกฤษเชื่อมโยงกับการพัฒนา ในหลายสาขา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีภาษาศาสตร์ ภาษาศาสตร์ จิตวิทยาของใช้เรียนรู้และการศึกษา Titone [1] ย้ำว่า มีมีสองตำแหน่งพื้นฐานในภาษาอังกฤษสอน: การ) ฟอร์มเน้นการสอนที่เน้นสอนกฎไวยากรณ์ โครงสร้าง การพัฒนาคำศัพท์และเสียงของภาษาขความหมาย – เน้นการสอนที่เน้นการใช้ภาษา การสื่อสาร หรือแคล่ว และ appropriacyนิพจน์ในสถานการณ์ต่าง ๆ การสอนภาษามาเป็นอาชีพในที่ยี่สิบเซ็นจูรี่ มูลนิธิได้รับการพัฒนาในช่วงส่วนหนึ่งของศตวรรษที่ยี่สิบ เป็นนักภาษาศาสตร์ใช้โฟกัสในสาขาภาษาศาสตร์และจิตวิทยาเพื่อสนับสนุนสิ่งคิดว่า จะ สอนที่มีประสิทธิภาพระเบียบวิธีการ ภาษาในการเรียนการสอนในศตวรรษที่ยี่สิบมีลักษณะเปลี่ยนแปลงบ่อย นวัตกรรมและพัฒนาภาษาที่สอนเพื่อเผยแพร่อุดมการณ์ [2][3] corder โต้เถียงว่า ภาษาศาสตร์ประยุกต์เป็นชุดโปรแกรมประยุกต์ของภาษาศาสตร์ในระดับต่าง ๆ เพื่อการการสอนงาน แม้ว่าของภาษาศาสตร์ในภาษาความกว้าง อาหารและเว่ย [4] กล่าวว่า ใช้ภาษาศาสตร์เป็นเขตอาศัยของการวิจัย และฝึกการจัดการกับปัญหาจริงของภาษา และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประวัติศาสตร์ของการสอนภาษาอังกฤษที่มีการเชื่อมโยงกับการพัฒนาในด้านต่างๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับภาษาศาสตร์ภาษาศาสตร์ประยุกต์ใช้จิตวิทยาของการเรียนรู้และการศึกษา Titone [1] ย้ำว่ามีได้สองตำแหน่งขั้นพื้นฐานจัดขึ้นในภาษาอังกฤษการเรียนการสอนก) การเรียนการสอนที่มุ่งเน้นรูปแบบที่เน้นการเรียนการสอนของกฎของไวยากรณ์โครงสร้างการพัฒนาของคำศัพท์และเสียงของภาษานั้นข) Meaning- การเรียนการสอนที่มุ่งเน้นที่เน้นการใช้ภาษาในการสื่อสารหรือความคล่องแคล่วและความเหมาะสมในการแสดงออกในสถานการณ์ต่างๆ การเรียนการสอนภาษาเข้ามาอยู่เป็นอาชีพในยี่สิบศตวรรษ มูลนิธิได้รับการพัฒนาในช่วงต้นเป็นส่วนหนึ่งของศตวรรษที่ยี่สิบที่ใช้นักภาษาศาสตร์มุ่งเน้นในด้านของภาษาศาสตร์และจิตวิทยาในการสนับสนุนสิ่งที่คิดว่าจะเป็นการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากขึ้นวิธีการ การเรียนการสอนภาษาในศตวรรษที่ยี่สิบก็มีลักษณะการเปลี่ยนแปลงบ่อยนวัตกรรมและการพัฒนาของอุดมการณ์สอนภาษา[2]. Corder [3] ถกเถียงกันอยู่ว่าภาษาศาสตร์ประยุกต์เป็นคอลเลกชันของการใช้งานของภาษาศาสตร์ในระดับต่างๆที่จะดำเนินการเรียนการสอนภาษาแม้ว่าภาษาศาสตร์ในความหมายกว้าง คุกและเหว่ย [4] บอกว่านำไปใช้ภาษาศาสตร์เป็นสหวิทยาการเขตของการวิจัยและการปฏิบัติในการจัดการกับปัญหาในทางปฏิบัติของภาษาและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประวัติความเป็นมาของการสอนภาษาอังกฤษ
เชื่อมโยงกับการพัฒนาในด้านต่างๆ และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
กับ ภาษาศาสตร์ ภาษาศาสตร์ประยุกต์ จิตวิทยา
การเรียนการศึกษา titone [ 1 ] โดยมี
มีพื้นฐาน 2 ตำแหน่งในการสอนภาษา
ภาษาอังกฤษ : ) เน้นการสอนแบบที่เน้น
สอนกฎของไวยากรณ์ , โครงสร้าง ,
การพัฒนาคำศัพท์และเสียงของภาษา ;
b ) ความหมาย - เน้นสอนซึ่งเน้น
ใช้ภาษา การสื่อสาร หรือความคล่อง และ appropriacy
ของการแสดงออกในสถานการณ์ที่แตกต่างกัน
สอนมาเป็นชาติ เป็น อาชีพ ในศตวรรษที่ยี่สิบ

รากฐานที่ถูกพัฒนาขึ้นในช่วงต้น
ส่วนหนึ่งของศตวรรษที่ยี่สิบเป็นนักภาษาศาสตร์โฟกัส
ประยุกต์ในด้านภาษาศาสตร์และจิตวิทยาที่จะสนับสนุน
สิ่งที่ถูกคิดว่าเป็นวิธีการสอน
มีประสิทธิภาพมากขึ้น สอนภาษาในศตวรรษที่ยี่สิบ
มีลักษณะการเปลี่ยนแปลงบ่อย นวัตกรรมและการพัฒนาของการสอนภาษาอุดมการณ์
[ 2 ] .
คอร์เดอร์ [ 3 ] แย้งว่า ภาษาศาสตร์ประยุกต์เป็นคอลเลกชัน
ของการใช้งานของภาษาศาสตร์ในระดับต่างๆเพื่อ
การสอนภาษา แม้ว่าภาษาศาสตร์ใน
ความหมายกว้างๆ ปรุงอาหารและ Wei [ 4 ] กล่าวว่าใช้
ภาษาศาสตร์เป็นสหวิทยาการเขตการปฏิบัติการวิจัยและการจัดการกับปัญหาในทางปฏิบัติของ

และภาษา