Rehman and Marouf (2008) surveyed L

Rehman and Marouf (2008) surveyed LIS graduates at a programme in Kuwait and
found that while they were in general satisfied with the core elements of the programme they noted that the elective component did not allow for enough opportunity to
specialize or offer subjects in core critical practice. This is an interesting point to note,
however the article fails to further discuss which areas the students would have liked to
have received more training in, however the authors stated that although the course
had added subjects about digital libraries, the content was not necessarily up to date.
Another study conducted at one LIS school in the US, to investigate if LIS curriculum is
being delivered that teaches skills and knowledge to equip students in a rapidly
changing environment, found that in general library managers were satisfied with the
skills of graduates from the LIS programme (Chow et al., 2011). The study also found
that the most successful skills managers were looking for were more general skills such
as communication and that some skills such as cataloguing were seen as skills that
could be learnt on the job. These studies clearly show that employers are looking for
LIS graduates that have skills and knowledge of both general skills and specific LIS
skills and knowledge, but most importantly that graduates can be flexible and
adaptable in the constantly changing digital environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Rehman และ Marouf (2008) สำรวจ LIS จบโปรแกรมในคูเวต และพบว่า ในขณะที่พวกเขาพอใจกับองค์ประกอบหลักของโปรแกรมโดยทั่วไป จะจดไว้ที่ คอมโพเนนต์เสริมไม่อนุญาตสำหรับโอกาสเพียงพอเชี่ยวชาญ หรือมีวิชาในหลักปฏิบัติที่สำคัญ นี้เป็นจุดที่น่าสนใจทราบอย่างไรก็ตาม บทความล้มเหลวในการพูด คุยเกี่ยวกับเรื่องพื้นที่ที่นักเรียนจะชอบให้ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติม แต่ ผู้เขียนระบุไว้ที่แม้ว่าหลักสูตรมีเพิ่มวัตถุเกี่ยวกับดิจิตอลไลบรารี เนื้อหาที่ไม่จำเป็นเสมอดำเนินการศึกษาอื่นที่ LIS โรงเรียนในสหรัฐอเมริกา การตรวจสอบว่าหลักสูตร LISจัดส่งที่สอนทักษะและความรู้เพื่อให้นักเรียนเป็นอย่างรวดเร็วการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม พบว่า โดยทั่วไปผู้จัดการห้องสมุดมีพอใจกับการทักษะของผู้สำเร็จการศึกษาจากโปรแกรม LIS (เชาว์ et al. 2011) การศึกษายัง พบว่าที่ผู้จัดการทักษะประสบความสำเร็จหาได้เพิ่มเติมทักษะดังกล่าวเป็นการสื่อสาร ทักษะบางอย่างเช่น cataloguing เห็นเป็นทักษะที่สามารถเรียนรู้ได้ในงาน การศึกษาเหล่านี้แสดงว่า นายจ้างกำลังมองหาLIS บัณฑิตที่มีทักษะและความรู้ทั่วไปทักษะและ LIS เฉพาะทักษะ และความรู้ แต่ส่วนใหญ่ที่สำคัญคือบัณฑิตที่สามารถยืดหยุ่น และสามารถปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมดิจิตอลเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรห์และ Marouf (2008) สำรวจ LIS ผู้สำเร็จการศึกษาที่โปรแกรมในคูเวตและ
พบว่าในขณะที่พวกเขาอยู่ในทั่วไปพอใจกับองค์ประกอบหลักของโปรแกรมที่พวกเขาตั้งข้อสังเกตว่าส่วนประกอบวิชาไม่อนุญาตให้โอกาสมากพอที่จะ
มีความเชี่ยวชาญหรือมีวิชาหลักที่สำคัญ การปฏิบัติ นี่คือจุดที่น่าสนใจที่จะต้องทราบ
แต่บทความล้มเหลวในการหารือเกี่ยวกับพื้นที่ที่นักเรียนจะชอบที่จะ
ได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมใน แต่ผู้เขียนระบุว่าแม้ว่าการเรียนการสอน
ได้เพิ่มวิชาที่เกี่ยวกับห้องสมุดดิจิทัลเนื้อหาก็ไม่จำเป็นต้องขึ้น วันที่.
การศึกษาอื่นดำเนินการที่โรงเรียน LIS หนึ่งในสหรัฐอเมริกาในการตรวจสอบถ้าหลักสูตร LIS จะ
ถูกส่งที่สอนทักษะและความรู้เพื่อให้นักเรียนในอย่างรวดเร็ว
สภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงพบว่าในผู้จัดการห้องสมุดทั่วไปมีความพึงพอใจกับ
ทักษะของผู้สำเร็จการศึกษาจาก โปรแกรมเงียบ (Chow et al., 2011) การศึกษายังพบ
ว่าผู้จัดการทักษะที่ประสบความสำเร็จส่วนใหญ่มองหาเป็นทักษะทั่วไปมากขึ้นเช่น
การสื่อสารและทักษะบางอย่างเช่นรายการถูกมองว่าเป็นทักษะที่
สามารถเรียนรู้ได้ในงาน การศึกษาเหล่านี้แสดงให้เห็นชัดเจนว่านายจ้างกำลังมองหา
ผู้สำเร็จการศึกษา LIS ที่มีทักษะและความรู้ของทั้งสองทักษะทั่วไปและ LIS เฉพาะ
ทักษะและความรู้ แต่ที่สำคัญที่สุดที่ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถมีความยืดหยุ่นและ
ปรับตัวในสภาพแวดล้อมแบบดิจิตอลที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา