This article reviews the effect of

This article reviews the effect of two post-training transfer interventions (relapse prevention [RP] and goal setting [GS]) on trainees’ ability to apply skills gained in a training context to the workplace. Through a review of post-training transfer interventions literature, the article identifies a number of key issues that remain unresolved or underexplored, for example, the inconsistent results on the impact of RP on transfer of training, the lack of agreement on which GS types are more efficient to improve transfer performance, the lack of clarity about the distinction between RP and GS, and the underlying process through which these two post-training transfer interventions influence transfer of training. We offer some recommendations to overcome these problems and also provide guidance for future research on transfer of training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้คิดผลของสองหลังฝึกงานการโอนย้าย (ป้องกันการกลับไปเสพ [RP] และเป้าหมายที่กำหนด [GS]) ในการฝึกความสามารถในการใช้ทักษะได้ในบริบทฝึกกับสถานทำงาน ผ่านจากการทบทวนหลังการฝึกอบรมเอกสารประกอบการโอนย้ายงาน บทความระบุหมายเลขของคีย์ที่อยู่ยังไม่ได้แก้ไข หรือ underexplored เช่น สอดคล้องผลบนผลกระทบของ RP ในการถ่ายโอนการฝึกอบรม การขาดตกลงบน GS ที่ชนิดที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อประสิทธิภาพของการโอนย้าย การขาดความชัดเจนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่าง RP และ GS และการสอบผ่านที่นี้สองฝึกอบรมหลังโอนโอนอิทธิพลการแทรกแซงของการฝึกอบรม เรามีคำแนะนำบางอย่างเพื่อเอาชนะปัญหาเหล่านี้ และยัง ให้คำแนะนำสำหรับการวิจัยในอนาคตในการถ่ายโอนการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้แสดงความคิดเห็นผลกระทบของการแทรกแซงการถ่ายโอนสองหลังการฝึกอบรม (ป้องกันการกำเริบของโรค [RP] และเป้าหมายของการตั้งค่า [GS]) ความสามารถในการฝึกอบรมในการใช้ทักษะที่ได้รับการฝึกอบรมในบริบทที่จะทำงาน ผ่านการตรวจสอบของการถ่ายโอนการโพสต์การฝึกอบรมวรรณกรรมแทรกแซงบทความระบุจำนวนของปัญหาที่สำคัญที่ยังคงได้รับการแก้ไขหรือ underexplored ตัวอย่างเช่นผลที่ไม่สอดคล้องกันเกี่ยวกับผลกระทบของการสวมบทบาทในการโอนของการฝึกอบรมการขาดของข้อตกลงที่ GS ประเภท มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการปรับปรุงประสิทธิภาพการถ่ายโอนการขาดความชัดเจนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่าง RP และ GS และกระบวนการพื้นฐานโดยที่ทั้งสองโอนหลังการฝึกอบรมการถ่ายโอนการแทรกแซงอิทธิพลของการฝึกอบรม เรามีคำแนะนำบางอย่างที่จะเอาชนะปัญหาเหล​​่านี้และยังให้คำแนะนำสำหรับการวิจัยในอนาคตเกี่ยวกับการถ่ายโอนของการฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้รีวิวผลของการแทรกแซงการถ่ายโอนการฝึกอบรมสองโพสต์ ( กำเริบการป้องกัน [ RP ] และเป้าหมายการตั้งค่า [ GS ] ) ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความสามารถในการใช้ทักษะในบริบทที่จะได้รับการฝึกอบรมในที่ทำงาน ผ่านการทบทวนหลังการฝึกอบรมการแทรกแซงวรรณกรรม บทความระบุจำนวนของประเด็นที่ยังคงค้างคา หรือ underexplored ตัวอย่างเช่นผลไม่สอดคล้องกันเกี่ยวกับผลกระทบของ RP ในการฝึก ไม่มีข้อตกลงที่ประเภท GS จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการขาดความชัดเจนเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่าง RP และ GS และต้นแบบที่ผ่านกระบวนการเหล่านี้สองหลังการฝึกอบรมการโอน ( อิทธิพลของการฝึกอบรมเราขอเสนอแนวทางในการเอาชนะปัญหาเหล่านี้ และยังให้คำแนะนำสำหรับการวิจัยในอนาคตในการฝึก