According to the US Department of E

According to the US Department of Education (2003), the availability of program schedule and staff roles and responsibilities are very crucial for the effective implementation of G&C programs. In the present study, however, guidance and counselors did not have clearly defined roles and responsibilities. They were preoccupied with routine works coming from the school principal. While ASCA states that school counselors should spend at least 70 % of their time offering direct service to students, the present study showed that most school counselors spent their time on non guidance and counseling activities like being unit leaders and other managerial activities. Adediran (1995) stressed that before the organization and administration of guidance and counseling units in schools, the counselor must be fully aware of the functions of the services and other significant programs of the school.
Other than the absence of program schedule and written plans, almost all school counselors did not have private counseling room. This is contrary to what Ipaye’s (1988) and Egbochuku and Iyamu’s (2000) suggest. According to them, without a private accommodation counseling will not be successful and delivery of guidance services will be ineffective

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามที่เราภาคการศึกษา (2003), พร้อมใช้งานของโปรแกรมตารางเวลาและหน้าที่บทบาทและความรับผิดชอบเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการดำเนินงานมีประสิทธิภาพของโปรแกรม G และ C ในการศึกษาปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม คำแนะนำและปรึกษาไม่มีบทบาทและความรับผิดชอบ พวกเขาก็หวั่นใจกับผลงานที่มาจากครูใหญ่โรงเรียนประจำ ขณะ ASCA อเมริกาที่ ปรึกษาโรงเรียนควรใช้อย่างน้อย 70% ของเวลาการเสนอบริการที่ตรงกับนักเรียน การศึกษาปัจจุบันพบที่ปรึกษาโรงเรียนส่วนใหญ่ใช้เวลาไม่ใช่คำแนะนำและให้คำปรึกษากิจกรรมเช่นผู้นำหน่วยและกิจกรรมการบริหารจัดการอื่น ๆ Adediran (1995) เน้นว่า ก่อนองค์กรและการบริหารคำแนะนำและให้คำปรึกษาในโรงเรียน ที่ปรึกษาต้องตระหนักหน้าที่ของบริการและโปรแกรมอื่น ๆ อย่างมีนัยสำคัญของโรงเรียน นอกจากการขาดงานของหลักสูตรและเขียนแผน ปรึกษาโรงเรียนเกือบทั้งหมดไม่มีห้องให้คำปรึกษาส่วนตัว จึงขัดกับสิ่ง Ipaye (1988) และ Egbochuku และของ Iyamu (2000) แนะนำ ตามนั้น ไม่ มีที่พักเอกชน ให้คำปรึกษาจะไม่ประสบความสำเร็จ และคำแนะนำบริการการจัดส่งจะมีผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่สหรัฐอเมริกากรมสามัญศึกษา (2003) ความพร้อมของตารางโปรแกรมและบทบาทของพนักงานและความรับผิดชอบที่มีความสำคัญมากสำหรับการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพของ G & C โปรแกรม ในการศึกษาปัจจุบันอย่างไรก็ตามคำแนะนำและให้คำปรึกษาไม่ได้มีบทบาทที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนและความรับผิดชอบ พวกเขากำลังหมกมุ่นอยู่กับงานประจำที่มาจากครูใหญ่โรงเรียน ในขณะที่ ASCA ระบุว่าที่ปรึกษาโรงเรียนควรใช้เวลาอย่างน้อย 70% ของเวลาของพวกเขานำเสนอบริการโดยตรงให้กับนักเรียนที่ศึกษาในปัจจุบันพบว่าส่วนใหญ่ที่ปรึกษาโรงเรียนใช้เวลาของพวกเขาในกิจกรรมแนะแนวและการให้คำปรึกษาที่ไม่เหมือนเป็นผู้นำหน่วยและกิจกรรมการบริหารจัดการอื่น ๆ Adediran (1995) เน้นว่าก่อนที่จะมีองค์กรและการบริหารงานของหน่วยงานคำแนะนำและให้คำปรึกษาในโรงเรียนให้คำปรึกษาจะต้องตระหนักถึงการทำงานของบริการและโปรแกรมที่สำคัญอื่น ๆ ของโรงเรียน.
นอกเหนือจากกรณีที่ไม่มีตารางเวลาโปรแกรมและแผนเขียนไว้ว่า เกือบปรึกษาโรงเรียนทั้งหมดไม่ได้มีการให้คำปรึกษาห้องพักส่วนตัว นี่คือสิ่งที่ตรงกันข้ามกับ Ipaye ของ (1988) และ Egbochuku และ Iyamu ของ (2000) ชี้ให้เห็น ตามที่พวกเขาได้โดยไม่ต้องให้คำปรึกษาที่พักที่เป็นส่วนตัวจะไม่ประสบความสำเร็จและการส่งมอบบริการแนะแนวจะไม่ได้ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่สหรัฐอเมริกากรมของการศึกษา ( 2003 ) , ความพร้อมของโปรแกรมตารางเวลาและบทบาทของพนักงานและความรับผิดชอบที่สำคัญสำหรับการใช้งานที่มีประสิทธิภาพของ G & C โปรแกรม ในการศึกษา ปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม คำแนะนำและปรึกษาไม่ได้มีการแบ่งบทบาทและความรับผิดชอบ พวกเขากำลังสาละวนกับงานรูทีนที่มาจากผู้อำนวยการโรงเรียนในขณะที่ asca ระบุว่าโรงเรียนปรึกษาควรใช้เวลาอย่างน้อย 70% ของเวลาที่พวกเขาเสนอบริการโดยตรงแก่นักเรียน การศึกษาครั้งนี้ พบว่า โรงเรียนปรึกษามากที่สุดใช้เวลาของตนในการแนะแนวและการให้คำปรึกษา กิจกรรมเช่น การแสวงหาผู้นำหน่วยและกิจกรรมการจัดการอื่น ๆadediran ( 1995 ) เน้นว่าก่อนการจัดและการบริหารหน่วยงานการแนะแนวและการให้คำปรึกษาในโรงเรียน ครูแนะแนวจะต้องตระหนักถึงการทำงานของบริการและโปรแกรมอื่น ๆที่สำคัญของโรงเรียน
นอกจากไม่มีตารางโปรแกรมและเขียนแผน เกือบทุกโรงเรียนปรึกษาไม่ได้มีการให้คำปรึกษาส่วนตัวในห้องนี่มันขัดกับสิ่งที่ iPAYE ( 1988 ) และ egbochuku และ iyamu ( 2000 ) แนะนำ ตามที่พวกเขาไม่มีที่พักปรึกษาจะไม่ประสบความสำเร็จและการส่งมอบบริการแนะแนวจะไม่ได้ผล