Twenty-first century curriculum is

Twenty-first century curriculum is the “abandonment, finally, of textbook-driven, teacher-centered, paper and pencil schooling”. It means a new way of understanding the concept of “knowledge”, a new definition of the “educated person”. A new way of designing and delivering the curriculum is required. Twenty-first century curriculum is: “interdisciplinary, project-based, and research-driven. It is “connected to the community – local, state, national and global. Sometimes students are collaborating with people around the world in various projects. The curriculum incorporates higher order thinking skills, multiple intelligences, technology and multimedia, the multiple literacies of the 21st century, and authentic assessments. Service learning is an important

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรศตวรรษ "ขาย ในที่สุด การขับ เคลื่อนแบบเรียน ครูเป็นศูนย์ กลาง กระดาษและดินสอศึกษา" มันหมายความว่า วิธีใหม่ในการทำความเข้าใจแนวคิดของ "ความรู้" คำนิยามใหม่ของ "ผู้ศึกษา" จำเป็นต้องมีวิธีใหม่ในการออกแบบ และส่งมอบหลักสูตร หลักสูตรศตวรรษ: "สหวิทยา โครง และขับ เคลื่อนงานวิจัย มันเป็น "การเชื่อมต่อกับชุมชนท้องถิ่น รัฐ ชาติ และระดับโลก บางครั้งนักเรียนจะร่วมมือกับผู้คนทั่วโลกในโครงการต่าง ๆ หลักสูตรประกอบด้วยการคิดเทคโนโลยี ปฐมวัย ทักษะ literacies หลายของศตวรรษที่ 21 และมัลติมีเดียขั้นสูง และการประเมินผลที่แท้จริง บริการการเรียนรู้เป็นสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยี่สิบเอ็ดหลักสูตรศตวรรษคือ "การละทิ้งที่สุดของตำราที่ขับเคลื่อนด้วยครูเป็นศูนย์กลางกระดาษและดินสอการศึกษา" มันหมายถึงวิธีการใหม่ของการทำความเข้าใจแนวคิดของ "ความรู้" เป็นนิยามใหม่ของ "คนมีการศึกษา" วิธีการใหม่ของการออกแบบและการส่งมอบหลักสูตรจะต้อง ยี่สิบเอ็ดหลักสูตรศตวรรษคือ "สหวิทยาการตามโครงการและงานวิจัยที่ขับเคลื่อนด้วย มันคือ "เชื่อมต่อกับชุมชน - ท้องถิ่นรัฐชาติและระดับโลก บางครั้งนักเรียนจะทำงานร่วมกันกับผู้คนทั่วโลกในโครงการต่างๆ หลักสูตรประกอบด้วยทักษะการคิดขั้นสูง, พหุปัญญาเทคโนโลยีและมัลติมีเดียหลาย Literacies ของศตวรรษที่ 21 และการประเมินผลที่แท้จริง บริการการเรียนรู้ที่มีความสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยี่สิบศตวรรษแรกของหลักสูตรคือ " ทอดทิ้ง สุดท้ายของตำราขับเคลื่อนครูเป็นศูนย์กลางกระดาษและตน " ดินสอ หมายถึงวิธีการใหม่ของความเข้าใจแนวคิดของ " ความรู้ " นิยามใหม่ของ " คนมีการศึกษา " แนวทางใหม่ในการออกแบบและการส่งมอบหลักสูตรต้อง ยี่สิบศตวรรษแรกของหลักสูตรคือ " สหวิทยาการ โครงงาน วิจัย และขับเคลื่อน มันคือ " เกี่ยวข้องกับรัฐและชุมชนท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับโลก บางครั้งนักเรียนจะร่วมมือกับคนทั่วโลกในโครงการต่าง ๆ หลักสูตรรวมทักษะการคิดชั้นสูง หลายปัญญา เทคโนโลยีและมัลติมีเดีย , literacies หลายศตวรรษที่ 21 และการประเมินจริง บริการการเรียนรู้เป็นสำคัญ