2.5 Research questionsThe present s

2.5 Research questions
The present study was designed to answer the following research questions:
Research question 1. Do students’ enjoyment, boredom, value, interest and self-efficacy
expectations differ according to the type of problem (intra-mathematical
problems, “dressed up” word problems, modelling problems)?
Research question 2. What are the effects of classroom instruction using modelling
problems on students’ enjoyment, value, interest and self-efficacy
expectations related to these types of problems?
Research question 3. Are there any differences in the effects of different teaching
methods, including “directive”, teacher-centred instruction and
“operative-strategic”, student-centred instruction involving student
group work and strategic scaffolding by the teacher?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.5 คำถามวิจัย
การศึกษาปัจจุบันถูกออกแบบมาเพื่อตอบคำถามวิจัยดังต่อไปนี้:
คำถามการวิจัย 1 ทำนักเรียนเพลิดเพลิน ความเบื่อ มูลค่า ดอกเบี้ย และ ประสิทธิภาพตนเอง
ความคาดหวังแตกต่างกันตามชนิดของปัญหา (ทางคณิตศาสตร์อินทรา
ปัญหา "แต่ง" คำปัญหา ปัญหาการสร้างแบบจำลอง) ?
คำถามวิจัย 2 ผลของการสอนห้องเรียนโดยใช้แบบจำลองคืออะไร
ปัญหานักเรียนหย่อน มูลค่า ดอกเบี้ย และ ประสิทธิภาพตนเอง
ความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับชนิดของปัญหาเหล่านี้?
คำถามการวิจัย 3 มีความแตกต่างใด ๆ ในผลของการสอนที่แตกต่าง
วิธี รวมทั้งคำแนะนำ "ไดเรกทีฟ" ครูศูนย์กลาง และ
"ผ่าตัดกลยุทธ์" ศูนย์กลางนักเรียนสอนนักเรียนเกี่ยวข้องกับ
จัดกลุ่มงานและนั่งร้านเชิงกลยุทธ์ โดยครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.5 คำถามการวิจัย
การศึกษาครั้งนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบคำถามการวิจัยดังต่อไปนี้
. คำถามการวิจัย 1 ความเพลิดเพลินไม่เบื่อค่าดอกเบี้ยของนักเรียนและการรับรู้ความสามารถของตนเอง
ความคาดหวังแตกต่างกันตามประเภทของปัญหา (ภายในคณิตศาสตร์
ปัญหา "แต่งตัว "ปัญหาคำปัญหาการสร้างแบบจำลอง)?
คำถามการวิจัย 2. สิ่งที่เป็นผลของการเรียนการสอนโดยใช้การสร้างแบบจำลอง
ปัญหาเกี่ยวกับความบันเทิงค่าดอกเบี้ยของนักเรียนและการรับรู้ความสามารถของตนเอง
ความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเหล่านี้?
คำถามการวิจัย 3. มีความแตกต่างใด ๆ ในผลของการเรียนการสอนที่แตกต่างกัน
วิธีการรวมทั้ง "คำสั่ง" การเรียนการสอนของครูเป็นศูนย์กลางและ
"ทำงานเชิงกลยุทธ์" การเรียนการสอนนักเรียนเป็นศูนย์กลางที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน
ทำงานเป็นกลุ่มและนั่งร้านเชิงกลยุทธ์โดยครูหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.5 การวิจัยคำถาม
การศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อตอบตามคำถามการวิจัยปัญหาการวิจัย :
1 ทำให้นักเรียนสนุกสนาน ความเบื่อ ค่านิยม ความสนใจและความคาดหวังความสามารถตนเอง
แตกต่างกันตามชนิดของปัญหา ( ปัญหาภายในคณิตศาสตร์
" แต่งตัว " โจทย์ปัญหา การสร้างปัญหา )
ปัญหาการวิจัย 2 .อะไรคือผลของการสอนโดยใช้ปัญหาในชั้นเรียนแบบจำลอง
สนุกสนาน นักเรียน ค่าดอกเบี้ยและความสามารถ
ความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับการเหล่านี้ประเภทของปัญหา
ตั้งคำถามวิจัย 3 . มีความแตกต่างในผลของวิธีสอน
ต่าง ๆรวมทั้ง " คำสั่ง " ครูเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน
" ปฏิบัติการเชิงกลยุทธ์ "นักเรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน ที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษาพยาบาลกลุ่มงานนั่งร้านและเชิงกลยุทธ์ โดยอาจารย์