The pediatric nurse should advo-cat

The pediatric nurse should advo-cate for the patient and involve the multidisciplinary team from the beginning of the admission of the child with ASD. The nurse should encourage a family meeting outside of the patient’s room where physical, occupational, and speech therapists can learn the child’s level of activity and assist with the creation of the schedule and plan. Nutritionists should be involved to ensure that the child is presented with foods he or she will likely eat, or encourage the family to bring in foods from home. The CLS should be actively involved in the creation of the daily schedule, the reward system, obtaining toys, and developing appropriate activities to occupy the child’s time. If possible, the inpatient psychiatrist, or if avail-able, the autism specialist, should speak with the family and provide guidelines for hospital personnel. The unit educators should also provide just-in-time education to staff to increase understanding of the child’s special needs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พยาบาลเด็กควร advo cate สำหรับผู้ป่วย และเกี่ยวข้องกับทีม multidisciplinary ตั้งแต่เริ่มแรกเข้าของเด็กกับ ASD พยาบาลควรส่งเสริมให้กับครอบครัวประชุมนอกผู้ป่วยมีอยู่จริง อาชีว และนักบำบัดการพูดสามารถเรียนรู้ของเด็กในระดับกิจกรรม และช่วยเหลือ ด้วยการสร้างตารางและแผน Nutritionists ควรมีส่วนร่วมเพื่อให้แน่ใจว่า เด็กที่นี่ มีอาหารก็จะมีแนวโน้มกิน หรือส่งเสริมให้ครอบครัวเพื่อนำอาหารจากบ้าน มหาชนควรอย่างเกี่ยวข้องในการสร้างตารางเวลาประจำวัน ระบบรางวัล ได้รับของเล่น และพัฒนากิจกรรมที่เหมาะสมเพื่อครอบครองเวลาของเด็ก ถ้าเป็นไปได้ จิตแพทย์รอง หรือถ้าประโยชน์สามารถ ผู้เชี่ยวชาญโรคออทิซึม ควรพูดคุยกับครอบครัว และให้แนวทางสำหรับบุคลากรของโรงพยาบาล นักการศึกษาหน่วยควรมีการศึกษาเพียงในเวลากับทางเจ้าหน้าที่เพื่อเพิ่มความเข้าใจของความต้องการพิเศษของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พยาบาลเด็กควร The pediatric nurse should advo- -Cate พยาบาลควรส่งเสริมให้มีการประชุมนอกครอบครัวของผู้ป่วย' ระดับของกิจกรรมและให้ความช่วยเหลือด้วยการสร้างตารางเวลาและแผน โภชนาการควรจะมีส่วนร่วมเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กจะนำเสนอกับอาหารที่เขาหรือเธอมีแนวโน้มที่จะกินหรือส่งเสริมให้ครอบครัวที่จะนำอาหารจากบ้าน CLS ' ถ้าเป็นไปได้จิตแพทย์ผู้ป่วยหรือถ้าประโยชน์- สามารถผู้เชี่ยวชาญออทิสติกที่ควรพูดคุยกับคนในครอบครัวและให้แนวทางสำหรับบุคลากรของโรงพยาบาล cate for the patient and involve the multidisciplinary team from the beginning of the admission of the child with ASD. The nurse should encourage a family meeting outside of the patient’s room where physical, occupational, and speech therapists can learn the child’s level of activity and assist with the creation of the schedule and plan. Nutritionists should be involved to ensure that the child is presented with foods he or she will likely eat, or encourage the family to bring in foods from home. The CLS should be actively involved in the creation of the daily schedule, the reward system, obtaining toys, and developing appropriate activities to occupy the child’s time. If possible, the inpatient psychiatrist, or if avail-able, the autism specialist, should speak with the family and provide guidelines for hospital personnel. The unit educators should also provide just-in-time education to staff to increase understanding of the child’s special needs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พยาบาลควร advo เคทสำหรับผู้ป่วย และเกี่ยวข้องกับทีมสหสาขาวิชาชีพ จากจุดเริ่มต้นของการเข้าเรียนของเด็กที่มี ASD พยาบาลควรส่งเสริมให้ประชุมครอบครัว นอกห้องของคนป่วย ที่ทางกายภาพ , อาชีพ , และการพูด therapists สามารถเรียนรู้ของเด็กระดับกิจกรรมและช่วยในการสร้างตาราง และ วางแผนนักโภชนาการควรมีส่วนร่วมเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กได้รับอาหารที่เขาหรือเธออาจจะกิน หรือส่งเสริมครอบครัว ให้นำอาหารมาจากบ้าน CLS ควรมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างตารางเวลาประจำวัน ระบบรางวัลที่ได้รับของเล่น และพัฒนากิจกรรมที่เหมาะสมที่จะครอบครองเวลาของเด็ก ถ้าเป็นไปได้ จิตแพทย์ โรงพยาบาล หรือถ้ากล้องสามารถออทิสติก ผู้เชี่ยวชาญ ควรพูดคุยกับครอบครัว และให้แนวทางสำหรับบุคลากรของโรงพยาบาล หน่วยการศึกษาควรให้เวลาในการศึกษากับพนักงานเพื่อเพิ่มความเข้าใจของความต้องการพิเศษของเด็ก