A11. In the design of professional

A11. In the design of professional accounting education programs, the four competence areas listed in Table A may not be identical to the names of prescribed courses or subjects. Also, the learning outcomes associated with one competence area (for example, organizational) may be achieved across more than one course or subject. The achievement of some learning outcomes (for example, those within intellectual) may extend across several different courses or subjects, none of which may be devoted solely to that competence area.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A11 ในการออกแบบหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพบัญชี พื้นที่สี่ความสามารถที่แสดงอยู่ในตาราง A ได้เหมือนกับชื่อของวิชาหรือหลักสูตรที่กำหนด ยัง ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถหนึ่งที่ตั้ง (ตัวอย่าง องค์กร) อาจได้รับในหนึ่งหลักสูตรหรือหัวข้อ ความสำเร็จของผลลัพธ์การเรียนรู้บางอย่าง (เช่น ผู้ที่ภายในทรัพย์สินทางปัญญา) อาจขยายในหลายหลักสูตรที่แตกต่างกันหรือหัวข้อ ไม่มีผู้ใดอาจทุ่มเทเพื่อพื้นที่ที่ความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

A11 ในการออกแบบของโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพบัญชีที่สี่พื้นที่สามารถระบุไว้ในตารางอาจจะไม่เหมือนกันกับชื่อของหลักสูตรที่กำหนดหรืออาสาสมัคร นอกจากนี้ผลการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ความสามารถหนึ่ง (เช่นองค์กร) อาจจะประสบความสำเร็จในกว่าหลักสูตรหนึ่งหรือเรื่อง ความสำเร็จของผลการเรียนรู้บางอย่าง (เช่นผู้ที่อยู่ในทางปัญญา) อาจขยายทั่วหลักสูตรที่แตกต่างกันหรืออาสาสมัครไม่มีใครที่อาจจะทุ่มเทเพียงไปยังพื้นที่ที่สามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

A11 . ในการออกแบบหลักสูตรการศึกษาวิชาชีพการบัญชี , สี่พื้นที่แสดงความสามารถในโต๊ะอาจจะเหมือนกันกับชื่อของหลักสูตรหรือวิชาที่กําหนดไว้ นอกจากนี้ การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับหนึ่งในพื้นที่ ( ตัวอย่างเช่นองค์การ ) ได้ข้ามมากกว่าหนึ่งหลักสูตรหรือวิชา ผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้ ( ตัวอย่างเช่นภายในปัญญา ) อาจขยายหลักสูตรวิชาต่าง ๆ หรือ ไม่มีซึ่งอาจจะทุ่มเทเพียงเพื่อความสามารถพื้นที่