At a global level, it can appear da

At a global level, it can appear daunting to address inequities in child development and opportunities to flourish:
where to begin at a classroom level?
As well as familiar issues like malnutrition and food in
schools it may be worth considering social and emotional

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระดับสากล มันจะปรากฏขึ้นยุ่งยากการเสนอที่อยู่ในการพัฒนาเด็กและโอกาสที่จะ flourish:เริ่มต้นในระดับห้องเรียนเป็นปัญหาที่คุ้นเคยเช่นขาดสารอาหารและอาหารโรงเรียนอาจกดทางอารมณ์ และสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระดับโลกก็สามารถปรากฏที่น่ากลัวที่จะอยู่ไม่เสมอภาคในการพัฒนาเด็กและโอกาสที่จะชั้น ourish:
? ที่จะเริ่มต้นในระดับห้องเรียน
เช่นเดียวกับปัญหาที่คุ้นเคยเช่นการขาดสารอาหารและอาหารใน
โรงเรียนก็อาจจะมีมูลค่าการพิจารณาทางสังคมและอารมณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระดับสากล มันสามารถปรากฏที่น่ากลัวอยู่ และโอกาสในการพัฒนา inequities ในเด็ก :
fl ourish ที่เริ่มต้นที่ห้องเรียนระดับ
เป็นประเด็นที่คุ้นเคย เช่น ภาวะทุพโภชนาการและอาหาร
โรงเรียนมันอาจจะมีมูลค่าการพิจารณาทางสังคมและอารมณ์