The second most frequently cited pe

The second most frequently cited perceived difference was in classroom language use (18.2%). While NETs could instruct only in English, LETs were able to use both English and the students’ L1. Participants also perceived a difference in teaching objectives (15%).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สองบ่อยอ้างต่างรับรู้ได้ในห้องเรียนใช้ภาษา (18.2%) ในขณะที่มุ้งสามารถแนะนำเฉพาะในภาษาอังกฤษ ช่วยให้มีสามารถใช้ภาษาอังกฤษและ L1 ของนักเรียน ผู้เรียนยังมองเห็นความแตกต่างในการสอนวัตถุประสงค์ (15%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บ่อยครั้งที่สองอ้างการรับรู้ที่แตกต่างกันได้ในการใช้ภาษาในห้องเรียน (18.2%) ในขณะที่ NETs สามารถสั่งเฉพาะในภาษาอังกฤษจะช่วยให้มีความสามารถที่จะใช้ทั้งภาษาอังกฤษและนักเรียน L1 ผู้เข้าร่วมยังแตกต่างในการรับรู้วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอน (15%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองที่พบบ่อยที่สุดในการอ้างความแตกต่างใช้ภาษาในชั้นเรียน ( 18.2 % ) ในขณะที่มุ้งอาจแนะนำเฉพาะในภาษาอังกฤษ ให้สามารถใช้งานได้ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาไทยของนักเรียน ผู้เข้าร่วมยังรับรู้ความแตกต่างในวัตถุประสงค์การสอน ( 15 % )