Following the announcement of the U

Following the announcement of the University of Cambridge to launch a new course[38] and qualification for non-native speaker teachers, a survey was carried out in February 2006,[39] with the collaboration of the University of Cambridge as part of a field trial, by one of the country's largest groups of independent schools of its 400 or so teachers of English.

The project reported that in over 60% of the teachers, the knowledge of the language and teaching methodology was below that of the syllabus level which they were teaching. Some teachers for age group 11, or lower, in the language were attempting to teach age groups 15, 16, and even 17. Of the remaining top 40%, only 3% had a reasonable level of fluency and only 20% were teaching grades for which they were qualified and competent.

Within the group of over 40 schools representing nearly 80,000 students in elementary and secondary education, random parallel test groups of elementary school pupils often scored higher in some tests than many of the teachers in other schools of the same group. The schools resisted the initiative of the central governing body to provide intensive upgrading programmes for the teachers. In spite of the evidence, the schools doubted the results and, to save face, argued that their teachers had qualified through their universities and colleges and either had nothing more to learn or could not afford the time.

In the government schools the standards are similar and many elementary teachers freely admit that they are forced to teach English although they have little or no knowledge of the language. A debate began in academic circles as to whether teaching English badly during the most influential years is better than not teaching it at elementary level. Whatever results that any formal research may provide, there clearly exists room for much improvement.

The situation is further exacerbated by a curriculum, which in its endeavour to improve standards and facilitate learning, is subject to frequent change, and thus misinterpreted into syllabuses by the teachers themselves at levels often far too advanced for the cognitive development of the students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามประกาศของมหาวิทยาลัยแคมบริดจ์เพื่อเปิดหลักสูตรใหม่ [38] และคุณสมบัติสำหรับลำโพงไม่ใช้เจ้าของครู การสำรวจได้ดำเนินการใน 2549 กุมภาพันธ์, [39] ด้วยความร่วมมือของมหาวิทยาลัยแคมบริดจ์เป็นส่วนหนึ่งของการใช้งาน โดยหนึ่งของโรงเรียนของครู 400 หรือดังนั้นภาษาอังกฤษกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของประเทศโครงการรายงานว่า กว่า 60% ของครู ความรู้ภาษา และวิธีการเรียนการสอนด้านล่างที่ระดับของหลักสูตรซึ่งมีการเรียนการสอน ครูบางคนสำหรับกลุ่มอายุ 11 หรือต่ำ กว่า ในภาษาได้พยายามสอนกลุ่มอายุ 15, 16 และแม้กระทั่ง 17 ที่เหลือด้านบน 40% เพียง 3% มีทักษะในระดับเหมาะสม และเพียง 20% ถูกสอนเกรดซึ่งพวกเขาได้ผ่านรับรอง และมีอำนาจภายในกลุ่มเป็นตัวแทนนักเรียนมัธยมศึกษาเกือบ 80,000 กว่า 40 โรงเรียน ขนานสุ่มกลุ่มของนักเรียนประถมศึกษามักจะคะแนนสูงในการทดสอบบางอย่างมากกว่าครูในโรงเรียนอื่น ๆ กลุ่มทดสอบ โรงเรียนต่อต้านความคิดริเริ่มของสมาพันธ์กลางเพื่อให้โปรแกรมอัปเกรดแบบเร่งรัดสำหรับครู ทั้ง ๆ ที่ มีหลักฐาน โรงเรียนสงสัยผล และ การบันทึกใบหน้า โต้เถียงว่า ครูผู้สอนมีคุณสมบัติผ่านทางมหาวิทยาลัย และวิทยาลัยและทั้งไม่มีอะไรเพิ่มเติมเพื่อเรียนรู้ หรือไม่สามารถทำในโรงเรียนรัฐบาล มาตรฐานคล้าย และอิสระครูประถมหลายคนยอมรับว่า พวกเขาถูกบังคับให้สอนภาษาอังกฤษแต่มีน้อย หรือไม่มีความรู้ของภาษา การอภิปรายเริ่มต้นขึ้นในแวดวงวิชาการว่าการสอนภาษาอังกฤษในช่วงปีมีอิทธิพลมากไม่ดีนี้ดีกว่าไม่สอนในระดับประถมศึกษา ผลที่วิจัยใด ๆ อย่างเป็นทางการนี้อาจให้ ชัดเจนมีห้องมากมายสถานการณ์เลวร้ายเพิ่มเติม ตามหลักสูตร ซึ่งในความพยายามเพื่อปรับปรุงมาตรฐาน และอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ มีการเปลี่ยนแปลงบ่อย และดังนั้น ในการ syllabuses misinterpreted โดยครูตัวเองในระดับบ่อยเกินไปขั้นสูงสำหรับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามประกาศของมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ที่จะเปิดตัวหลักสูตรใหม่ [38] และวุฒิการศึกษาสำหรับครูไม่ใช่เจ้าของการสำรวจได้ดำเนินการในเดือนกุมภาพันธ์ปี 2006 [39] ด้วยความร่วมมือของมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์เป็นส่วนหนึ่งของเขตข้อมูล การพิจารณาคดีโดยหนึ่งในกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของประเทศของโรงเรียนเอกชน 400 หรือเพื่อให้ครูผู้สอนของภาษาอังกฤษ. โครงการรายงานว่ากว่า 60% ของครูความรู้เกี่ยวกับภาษาและการเรียนการสอนวิธีการที่เป็นด้านล่างที่ระดับหลักสูตรที่พวกเขา สอน ครูบางคนสำหรับกลุ่มอายุ 11 หรือต่ำกว่าในภาษาที่กำลังพยายามที่จะสอนกลุ่มอายุ 15, 16, 17 และแม้กระทั่งที่เหลือสูงสุด 40% เพียง 3% มีระดับที่เหมาะสมของความคล่องแคล่วและมีเพียง 20% ที่ได้รับการเรียนการสอนเกรด ที่พวกเขามีคุณสมบัติและมีอำนาจ. ภายในกลุ่มกว่า 40 โรงเรียนคิดเป็นเกือบ 80,000 นักเรียนในการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่สุ่มกลุ่มการทดสอบคู่ขนานของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษามักจะได้คะแนนที่สูงขึ้นในการทดสอบบางอย่างกว่าหลายครูในโรงเรียนอื่น ๆ ของเดียวกัน กลุ่ม. โรงเรียนต่อต้านความคิดริเริ่มของการปกครองส่วนกลางเพื่อให้โปรแกรมอัพเกรดเข้มข้นสำหรับครู ทั้งๆที่มีหลักฐานที่โรงเรียนสงสัยผลและเพื่อประหยัดใบหน้าถกเถียงกันอยู่ว่าครูของพวกเขามีคุณสมบัติผ่านมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของพวกเขาและทั้งไม่ได้มีอะไรมากขึ้นในการเรียนรู้หรือไม่สามารถซื้อเวลา. ในโรงเรียนรัฐบาลมาตรฐานจะคล้ายกัน และครูผู้สอนระดับประถมศึกษาจำนวนมากได้อย่างอิสระยอมรับว่าพวกเขาถูกบังคับให้สอนภาษาอังกฤษแม้ว่าพวกเขาจะมีความรู้น้อยหรือไม่มีเลยของภาษา มีการถกเถียงกันเริ่มต้นขึ้นในวงการวิชาการเป็นไปได้ว่าการเรียนการสอนภาษาอังกฤษไม่ดีในช่วงปีที่ผ่านมามีอิทธิพลมากที่สุดจะดีกว่าไม่ได้สอนในระดับประถมศึกษา ไม่ว่าผลการวิจัยอย่างเป็นทางการใด ๆ อาจจะจัดให้มีอยู่อย่างชัดเจนห้องสำหรับการปรับปรุงมาก. สถานการณ์จะเลวร้ายต่อไปโดยหลักสูตรซึ่งในความพยายามที่จะปรับปรุงมาตรฐานและการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้อาจมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยและทำให้เข้าใจผิดเข้าไปในหลักสูตรโดย ครูผู้สอนในระดับตัวเองมักจะไกลสูงเกินไปสำหรับการพัฒนาองค์ความรู้ของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามประกาศของมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์เพื่อเปิดหลักสูตรใหม่ [ 38 ] และคุณสมบัติสำหรับครูวิทยากรชาวต่างประเทศ การสำรวจได้ดำเนินการในเดือนกุมภาพันธ์ 2549 [ 39 ] ด้วยความร่วมมือของมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์เป็นส่วนหนึ่งของการทดลองภาคสนาม โดยหนึ่งในประเทศกลุ่มที่ใหญ่ที่สุดของโรงเรียนเอกชนของ 400 หรือเพื่อให้ครูผู้สอนภาษาอังกฤษโครงการรายงานว่า กว่า 60% ของครู ความรู้ด้าน ภาษา และวิธีการสอนที่ด้านล่างของหลักสูตรระดับที่พวกเขาสอน ครูอายุ 11 กลุ่ม หรือ ล่าง ใน ภาษา พยายามที่จะสอนกลุ่มอายุ 15 , 16 และ 17 ของด้านบนเหลือ 40 % มีเพียง 3% ได้ระดับที่เหมาะสมของความเชี่ยวชาญและเพียง 20% คือการเรียนสอนที่พวกเขามีคุณสมบัติ และเชี่ยวชาญภายในกลุ่มของกว่า 40 โรงเรียนหรือเกือบ 80 , 000 นักเรียนในระดับประถมและมัธยมศึกษา สุ่มแบบทดสอบกลุ่มนักเรียนระดับประถมศึกษามักจะคะแนนในการทดสอบบางกว่ามากของครูในโรงเรียนอื่น ๆในกลุ่มเดียวกัน โรงเรียนต่อต้านความคิดริเริ่มของรัฐบาลกลางปกครองเพื่อให้เร่งรัดการยกระดับรายการโทรทัศน์สำหรับครู ทั้งๆที่มีหลักฐานที่โรงเรียน สงสัยผลลัพธ์ และการบันทึกใบหน้าแย้งว่าครูมีวุฒิทางมหาวิทยาลัย และวิทยาลัย และมีอะไรอีกมากที่ต้องเรียนรู้ หรืออาจซื้อเวลาในโรงเรียนของรัฐบาล มาตรฐานจะคล้ายกัน และครูประถมศึกษาหลายอิสระยอมรับว่าพวกเขาถูกบังคับให้สอนภาษาอังกฤษแม้ว่าพวกเขามีเพียงเล็กน้อย หรือไม่มีความรู้ของภาษา การอภิปรายเริ่มขึ้นในแวดวงวิชาการว่าสอนภาษาอังกฤษไม่ดีในระหว่างปีมีอิทธิพลมากที่สุด ดีกว่าไม่ได้สอนในระดับประถมศึกษา ผลที่เป็นทางการใด ๆและอาจให้มีความชัดเจนมีห้องสำหรับการปรับปรุงสถานการณ์เพิ่มเติม exacerbated โดยหลักสูตรซึ่งในความพยายามที่จะปรับปรุงมาตรฐานและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ อาจมีการเปลี่ยนแปลงบ่อย จึงตีความผิดเข้าไปร่วมมือโดยตัวครู อยู่ในระดับที่มักจะไกลขั้นสูงเกินไปสำหรับพัฒนาการด้านสติปัญญาของนักเรียน