The second important component of t

The second important component of the intervention is the systematic evaluation of one's life course, with a special focus on integrating negative life events with positive life events within participants' life stories. The intervention places the problems and conflicts that participants experience in the context of their life course, which involves making explicit links between the past and the present. This makes the intervention different from narrative therapy, where there is often much more focus on the present or themes the client feels like introducing into a session. During the intervention meetings, participants have to review their lives. Each intervention meeting has a different life theme, namely "our origin", "youth", "work and care", "love and conflicts", "loss and difficult periods", "metaphor", "the course of life" and "the future". Before each meeting, participants have to answer questions about different life themes. At home, they have to reflect upon these questions and write the responses down briefly. During the meetings, they have the opportunity to exchange and discuss the answers and experiences with the other participants.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบที่สำคัญที่สองของการแทรกแซงคือการประเมินผลอย่างเป็นระบบแน่นอนชีวิตหนึ่งที่มีความสำคัญเป็นพิเศษในการบูรณาการกิจกรรมในชีวิตเชิงลบกับเหตุการณ์ชีวิตเชิงบวกในเรื่องราวชีวิตของผู้เข้าร่วม การแทรกแซงของสถ​​านที่ปัญหาและความขัดแย้งที่มีประสบการณ์เข้าร่วมในบริบทของการเรียนการสอนชีวิตของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับการเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างอดีตและปัจจุบัน นี้จะทำให้การแทรกแซงที่แตกต่างจากการรักษาด้วยการเล่าเรื่องที่มีมักจะมุ่งเน้นมากขึ้นในปัจจุบันหรือรูปแบบที่ลูกค้ารู้สึกเหมือนการแนะนำในเซสชั่น ในระหว่างการประชุมการแทรกแซงของผู้เข้าร่วมจะต้องทบทวนชีวิตของพวกเขา แต่ละการประชุมการแทรกแซงมีรูปแบบชีวิตที่แตกต่างกันคือ "ที่มา" ของเรา"เยาวชน", "การทำงานและการดูแล", "ความรักและความขัดแย้ง", "การสูญเสียและช่วงเวลาที่ยากลำบาก", "อุปมา", "เวลาของชีวิต" และ "อนาคต" ก่อนที่การประชุมแต่ละครั้งผู้เข้าร่วมจะต้องตอบคำถามเกี่ยวกับรูปแบบชีวิตที่แตกต่าง ที่บ้านพวกเขาจะต้องสะท้อนให้เห็นถึงคำถามเหล่านี้และเขียนคำตอบลงในเวลาสั้น ๆ ในระหว่างการประชุมที่พวกเขามีโอกาสที่จะแลกเปลี่ยนและหารือเกี่ยวกับคำตอบและประสบการณ์กับผู้เข้าร่วมอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนประกอบสำคัญที่สองของการแทรกแซงเป็นการประเมินระบบหลักของชีวิตสูตร ความพิเศษรวมเหตุการณ์ชีวิตติดลบกับบวกชีวิตเหตุการณ์ภายในเรื่องราวชีวิตของผู้เรียน สู่สถานปัญหาและความขัดแย้งที่พบร่วมในบริบทของหลักสูตรของชีวิต ที่เกี่ยวข้องกับการเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างอดีตและปัจจุบัน นี้ทำให้การแทรกแซงแตกต่างจากการรักษาด้วยบรรยาย มักมี โฟกัสมากขึ้นในปัจจุบันหรือรูปแบบ ลูกค้ารู้สึกเช่นแนะนำเซสชัน ระหว่างการประชุมแทรกแซง ผู้เรียนได้ทบทวนชีวิต ประชุมการแทรกแซงมีชุดรูปแบบชีวิตที่แตกต่างกัน คือ "มาของเรา" "เยาวชน" "ทำงาน และดูแล" "ความรักและความขัดแย้ง" "ขาดทุนและระยะเวลาที่ยาก" "เทียบ" "ดำเนินชีวิต" และ "อนาคต" ก่อนการประชุม ผู้เรียนได้ตอบคำถามเกี่ยวกับรูปแบบชีวิตที่แตกต่างกัน ที่บ้าน พวกเขาจะต้องครวญคำถามเหล่านี้ และจดคำตอบสั้น ๆ ระหว่างการประชุม พวกเขามีโอกาสที่จะแลกเปลี่ยน และหารือเกี่ยวกับคำตอบและประสบการณ์กับผู้เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนประกอบที่สำคัญที่สองของการแทรกแซงที่มีการประเมินผลอย่างเป็นระบบของหนึ่งของหลักสูตรชีวิตด้วยการมุ่งเน้นพิเศษสำหรับการประกอบกิจกรรมชีวิตติดลบด้วยกิจกรรมชีวิตในเชิงบวกในเรื่องอายุของผู้ร่วมประชุม ที่เกิดจากการแทรกแซงที่ความขัดแย้งและปัญหาที่ผู้เข้าร่วมประชุมประสบการณ์ในบริบทของชีวิตของเขาที่มีส่วนเกี่ยวข้องทำให้ L อย่างชัดเจนระหว่างช่วงเวลาแห่งอดีตและปัจจุบันได้ โรงแรมแห่งนี้จะทำให้การแทรกแซงที่แตกต่างจากการบำบัดด้วยการบรรยายที่มีมากให้มากขึ้นในรูปแบบหรือมีอยู่ที่เครื่องลูกข่ายที่มีลักษณะคล้ายกับการแนะนำในเซสชั่นที่ ในระหว่างการประชุมที่เกิดจากการแทรกแซงผู้เข้าร่วมประชุมมีการตรวจดูชีวิตความเป็นอยู่ของพวกเขา การประชุมการแทรกแซงแต่ละห้องมีโครงสร้างตามแบบชีวิตที่แตกต่างกันได้แก่"ของเราที่มา""เยาวชน","ทำงานและการดูแล","ความรักและความขัดแย้ง","การสูญเสียและยากช่วง","อุปมาอุปมัย","ที่สนามของชีวิต"และ"ที่ในอนาคต". ก่อนการประชุมแต่ละครั้งผู้เข้าร่วมประชุมต้องตอบคำถามเกี่ยวกับธีมชีวิตแตกต่างกัน ที่บ้านก็มีเพื่อสะท้อนถึงกับคำถามเหล่านี้และเขียนการตอบกลับที่ลงมาเป็นระยะเวลาสั้นๆ ในระหว่างการประชุมได้พวกเขาได้มีโอกาสในการแลกเปลี่ยนและร่วมพูดคุยประสบการณ์และการตอบคำถามที่มีผู้ร่วมประชุมคนอื่นๆได้