This is an unattainable ideal, but

This is an unattainable ideal, but it points the way to the main tasks of a discussion leader. No human group is ever completely free from tension, but the leader has to try to keep the emotional tone as relaxed and permissive as possible. And secondly, because people tend to wander from the subject, to be unintelligible to others, to talk too much or too little etc, he has to try develop good discussion behavior in the members. Teachers have to recognize that in some adult classes the discussion will begin by being a long way from the ideal, and that even in classes which have reached a good standard of discussion there is always the danger of a class meeting in which almost everything can go wrong.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้เหมาะนั้น แต่มันชี้ไปงานหลักของผู้นำสนทนา กลุ่มมนุษย์ไม่เคยอิสระอย่างสมบูรณ์จากความตึงเครียด แต่ผู้นำได้พยายามเก็บเสียงอารมณ์เป็นการผ่อนคลาย และ permissive เป็น และประการที่สอง เพราะคนมักจะ เร่จากเรื่อง จะ unintelligible ผู้อื่น พูดมากเกินไป หรือน้อยเกินไปฯลฯ มีการพัฒนาพฤติกรรมการสนทนาที่ดีในสมาชิก ครูต้องรู้จักว่า ในบางคลาผู้ใหญ่ การสนทนาจะเริ่มต้นเป็น ทางยาวจากกับ และว่า แม้ในชั้นเรียน ซึ่งมาถึงห้องการสนทนามีเสมออันตรายของการประชุมชั้นเรียนซึ่งเกือบทุกอย่างสามารถไปอย่างผิดปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้เป็นที่ที่เหมาะไม่สามารถบรรลุได้ แต่มันชี้ไปทางงานหลักของการเป็นผู้นำการอภิปราย ไม่มีกลุ่มมนุษย์ที่เคยสมบูรณ์ฟรีจากความตึงเครียด แต่ผู้นำที่มีการพยายามที่จะให้เสียงที่เป็นอารมณ์ที่ผ่อนคลายและบุตรที่เป็นไปได้ และประการที่สองเพราะคนมีแนวโน้มที่จะเดินจากเรื่องที่อ่านไม่ว่าจะเป็นกับคนอื่น ๆ ที่จะพูดคุยมากเกินไปหรือน้อยเกินไป ฯลฯ เขาจะต้องพยายามพัฒนาพฤติกรรมที่ดีในการอภิปรายสมาชิก ครูต้องยอมรับว่าในบางชั้นเรียนผู้ใหญ่อภิปรายจะเริ่มต้นด้วยการเป็นทางยาวจากอุดมคติและที่แม้จะอยู่ในชั้นเรียนที่มีรายได้ถึงมาตรฐานที่ดีของการอภิปรายที่มีอยู่เสมออันตรายของการประชุมระดับที่เกือบทุกอย่างสามารถไป ผิด.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้เป็นอุดมคติไม่สามารถบรรลุได้ แต่จุดที่ภารกิจหลักของผู้นำการอภิปราย ไม่มีมนุษย์กลุ่มที่เคยเป็นสมบูรณ์ฟรีจากความเครียด แต่ผู้นำต้องพยายามเก็บเสียงและอารมณ์ผ่อนคลายเป็นแบบที่เป็นไปได้ และประการที่สองเพราะคนมักจะเดินจากเรื่อง จะโง่ให้คนอื่นคุยมากเกินไป หรือน้อยเกินไป ฯลฯเขาต้องพยายามพัฒนาพฤติกรรมการสนทนาที่ดีในครอบครัว ครูต้องรู้จักผู้ใหญ่ในบางชั้นเรียนการอภิปรายจะเริ่มต้นโดยการไกลจากอุดมคติและแม้แต่ในชั้นเรียนซึ่งมีถึงมาตรฐานที่ดีของการอภิปรายมีเสมออันตรายของคลาสในที่ประชุม เกือบทุกอย่างที่สามารถไปอย่างผิดปกติ