as an engagement activity for our s

as an engagement activity for our student, we asked them to predict, observe and explain the following activities based on buoyant forced. The set-up has a water-containing beaker on top of an electric balance. the three panels shown in figure I illustrate what they hed to deal with:(I)A represents the tube with some liquid and B is for an empty tube floating in water;(II)A1 repesents the liquid-containing tube being pushed into the water while B remains floating;(III)B1 represents the empty tube pushed to the same depth sa A1

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นความผูกพันกิจกรรมสำหรับนักเรียนของเรา เราขอให้ทำนาย สังเกต และอธิบายกิจกรรมตาม buoyant บังคับ การตั้งค่ามีบีกเกอร์ที่ประกอบด้วยน้ำอยู่ด้านบนของยอดดุลการไฟฟ้า ติดตั้งสามที่แสดงในรูปที่ผมแสดงอะไรก็น้าจะจัดการกับ: (I) A แทนหลอด มีของเหลวบาง และ B เป็นหลอดว่างเปล่าลอยอยู่ในน้ำ; (II) A1 repesents หลอดประกอบด้วยของเหลวที่ถูกผลักลงไปในน้ำในขณะที่ B ยังคงลอย B1 (III) แทนหลอดว่างผลักไปลึกเหมือนกันสะอาด A1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นกิจกรรมการมีส่วนร่วมสำหรับนักเรียนของเราเราขอให้พวกเขาในการทำนายการสังเกตและอธิบายถึงกิจกรรมต่อไปขึ้นอยู่กับการลอยตัวบังคับ การตั้งค่ามีถ้วยแก้วน้ำที่มีอยู่ด้านบนของความสมดุลไฟฟ้า สามแผงแสดงในรูปที่ผมแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่พวกเขาเห็ดที่จะจัดการกับ: (I) เป็นตัวแทนของหลอดด้วยของเหลวบางอย่างและ B เป็นสำหรับหลอดที่ว่างเปล่าที่ลอยอยู่ในน้ำ (II) A1 repesents ท่อของเหลวที่มีการผลักดันเป็น น้ำในขณะที่ B ยังคงลอยน้ำ (III) B1 หมายถึงหลอดเปล่าผลักไปที่ระดับความลึกเดียวกันกับ A1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นกิจกรรมสำหรับนักศึกษา งานหมั้นของเรา เราขอให้เขาทำนาย สังเกตและอธิบายกิจกรรมต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับเหตุการณ์บังคับ การตั้งค่ามีน้ำที่มีบีกเกอร์ที่ด้านบนของสมดุลไฟฟ้า สามแผงที่แสดงในรูปที่ผมแสดงให้เห็นถึงสิ่งที่พวกเขาจะจัดการกับ : ( ฉัน ) เป็นท่อที่มีของเหลวและ B เป็นท่อเปล่าลอยอยู่ในน้ำ( 2 ) A1 repesents ของเหลวที่มีหลอดถูกผลักลงไปในน้ำในขณะที่ B ยังคงลอย ; ( iii ) B1 เป็นว่างท่อให้ความลึกเดียวกันซา A1