recently diagnosed with schizophren

recently diagnosed with schizophrenia, she explained her
role, assessed Mrs M’s level of anxiety and gave parame-
ters for their meetings in order to help her in an appropri-
ate manner. Mrs M asked questions about mental illness
and talked about her experiences with the nurses during
her son’s initial hospitalization on a psychiatric ward.
The nurse and Mrs M moved into the working phase of
the relationship when Mrs M identified her inability to dis-
close her son’s illness. The orientation phase is completed
when the client can begin to identify problems to work on
in the relationship (Peplau 1952). The nature of the prob-
lems identified can be as diverse as the scope of nursing
practice (Forchuk 1993, p.9). As Mrs M described her feel-
ings of ambivalence, in that she felt torn in setting priorities
between her son and the rest of her family, the nurse lis-
tened attentively, conveying acceptance and understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เธอเพิ่ง ได้รับการวินิจฉัยกับโรคจิตเภท อธิบายเธอบทบาท ประเมินนาง M ระดับของความวิตกกังวล และให้ parame-ters สำหรับการประชุมของพวกเขาเพื่อช่วยเธอในการ appropri-กินลักษณะ นาง M ถามเกี่ยวกับการเจ็บป่วยทางจิตและพูดถึงประสบการณ์ของเธอกับพยาบาลระหว่างโรงพยาบาลบน ward จิตเวชครั้งแรกลูกชายของเธอพยาบาลและนาง M ย้ายเข้าในขั้นตอนการทำงานของความสัมพันธ์เมื่อนาง M ระบุไม่สามารถการ dis-ปิดลูกชายของเธอป่วย เสร็จสิ้นขั้นตอนการวางแนวเมื่อไคลเอนต์สามารถเริ่มต้นเพื่อระบุปัญหาการทำงานในความสัมพันธ์ (Peplau 1952) ธรรมชาติของ prob-lems ที่ระบุสามารถเป็นความหลากหลายที่เป็นขอบเขตของพยาบาลปฏิบัติ (Forchuk 1993, p.9) ดังที่นาง M - ความรู้สึกของเธอพูดคุยระหว่างการเอา ในการที่เธอรู้สึกฉีกในการตั้งลำดับความสำคัญระหว่างลูกชายของเธอและส่วนเหลือของครอบครัวของเธอ lis พยาบาล-tened เสิร์ฟ ลำเลียงการยอมรับ และเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคจิตเภทเธออธิบายเธอ
บทบาทการประเมินระดับนางเอ็มของความวิตกกังวลและให้พารามิเตอร์
ters สำหรับการประชุมของพวกเขาเพื่อที่จะช่วยให้เธอใน appropri-
กินลักษณะ นาง M ถามคำถามเกี่ยวกับการเจ็บป่วยทางจิต
และพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ของเธอกับพยาบาลในระหว่างการ
รักษาในโรงพยาบาลครั้งแรกของลูกชายของเธอในแผนกจิตเวช.
พยาบาลและนาง M ย้ายเข้าไปอยู่ในขั้นตอนการทำงานของ
ความสัมพันธ์เมื่อนาง M ระบุเธอไม่สามารถที่จะปน
ปิดของลูกชายของเธอ เจ็บป่วย ขั้นตอนการวางแนวทางเป็นที่เรียบร้อยแล้ว
เมื่อลูกค้าสามารถเริ่มต้นเพื่อแจ้งปัญหาในการทำงานกับ
ในความสัมพันธ์ (Peplau 1952) ธรรมชาติของกำหนดปัญหาที่
LEMS ระบุอาจจะเป็นความหลากหลายเป็นขอบเขตของการพยาบาล
การปฏิบัติ (Forchuk 1993 p.9) ในฐานะที่เป็นนาง M อธิบายความรู้สึกของเธอ
Ings ของความสับสนในการที่เธอรู้สึกฉีกขาดในการจัดลำดับความสำคัญ
ระหว่างลูกชายและส่วนที่เหลือของครอบครัวของเธอเธอพยาบาล lis-
tened ตั้งใจนำพาได้รับการยอมรับและความเข้าใจ