Materials:Glass jar with a lidsmall

Materials:

Glass jar with a lid
small candies--like skittles--to fill the jar
paper and pencil for each student

Background For Teachers:
Peer pressure is the influence to go along with the beliefs and actions of one's peers. Peer pressure may be positive when it inspires a person to do something worthwhile. Positive peer pressure uses encouraging words and expressions. Negative peer pressure tries to get a person to do something harmful. It may involve threats, bribes, teasing, and name-calling.

Refusal skills are communication strategies that help a person say "no" effectively:

1. State reasons - you don't have to apologize or defend your position, but if you wish to, state your reasons clearly.
2. Don't agree to meet the other person halfway - giving in a little is still giving in, and it leaves you open to continued pressure
3. Use strong body language - look the person in the eye when your are speaking to show that you are serious
4. Suggest alternatives - try to interest the other person in doing something else with which you're comfortable
5. Walk Away - if all else fails, walk away
6. Plan ahead - talk to someone you trust about people who pressure you. Trusted adults can help you avoid these pressure situations in the future.

Student Prior Knowledge:
Familiarity with the concept of estimation.

Instructional Procedures:
Before class begins, fill the glass jar completely to the top with candies. Make sure you know how many candies are in the jar.

Hand each student a piece of paper and a pencil. Show students the jar and have them guess the number of candies in the jar.

Remind students of the estimation techniques that you have learned in Math. Have them write the estimation down on their paper. Next, have each student work with a partner and compare answers. Each pair should agree on the guess and write it down. Continue the process in groups of 4, and then 8. When the class is basically divided in half, inform the class that the group with the closest estimation will receive the candy to divide evenly among themselves. Tell the students the number of candies in the jar.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Materials:Glass jar with a lidsmall candies--like skittles--to fill the jarpaper and pencil for each studentBackground For Teachers:Peer pressure is the influence to go along with the beliefs and actions of one's peers. Peer pressure may be positive when it inspires a person to do something worthwhile. Positive peer pressure uses encouraging words and expressions. Negative peer pressure tries to get a person to do something harmful. It may involve threats, bribes, teasing, and name-calling.Refusal skills are communication strategies that help a person say "no" effectively:1. State reasons - you don't have to apologize or defend your position, but if you wish to, state your reasons clearly. 2. Don't agree to meet the other person halfway - giving in a little is still giving in, and it leaves you open to continued pressure 3. Use strong body language - look the person in the eye when your are speaking to show that you are serious4. Suggest alternatives - try to interest the other person in doing something else with which you're comfortable5. Walk Away - if all else fails, walk away6. Plan ahead - talk to someone you trust about people who pressure you. Trusted adults can help you avoid these pressure situations in the future.Student Prior Knowledge:Familiarity with the concept of estimation.Instructional Procedures:Before class begins, fill the glass jar completely to the top with candies. Make sure you know how many candies are in the jar.มือนักกระดาษ และดินสอ แสดงนักเรียนโถ และมีพวกเขาเดาจำนวนขนมในโถเตือนนักศึกษาเทคนิคการประเมินที่คุณได้เรียนรู้ในคณิตศาสตร์ ได้เขียนการประเมินลงบนกระดาษของพวกเขา ถัดไป มีนักทำงานกับหุ้นส่วน และการเปรียบเทียบคำตอบ แต่ละคู่ควรเห็นด้วยกับการเดา และเขียนลง ทำกระบวนการในกลุ่มของ 4, 8 เมื่อคลาคือโดยทั่วไปแบ่งครึ่ง แจ้งระดับที่กลุ่มที่ มีการประเมินใกล้เคียงที่สุดจะได้รับขนมแบ่งเท่า ๆ กันกันเอง บอกให้นักเรียนจำนวนขนมในขวด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัสดุ :ขวดแก้วพร้อมฝาขนาดเล็ก candies . . ชอบ Skittles -- กรอกขวดกระดาษและดินสอสำหรับนักเรียนทุกคนพื้นหลังสำหรับครูความกดดันคืออิทธิพลไปพร้อมกับความเชื่อและการกระทำของคนรอบข้าง ความกดดันอาจจะบวกเมื่อมันเป็นแรงบันดาลใจให้คนที่จะทำบางสิ่งบางอย่างที่คุ้มค่า ความกดดันบวกใช้ให้คำพูดและการแสดงออก ความกดดันเชิงลบพยายามที่จะรับคนที่จะทำสิ่งที่เป็นอันตราย มันอาจเกี่ยวข้องกับภัยคุกคาม , สินบน , ล้อ , และชื่อที่เรียกทักษะการปฏิเสธเป็นกลยุทธ์การสื่อสารที่ช่วยให้คนที่พูดว่า " ไม่ " ได้อย่างมีประสิทธิภาพ :1 . เหตุผล - รัฐ คุณไม่ต้องขอโทษหรือป้องกันตำแหน่งของคุณ แต่ถ้าคุณต้องการ รัฐเหตุผลอย่างชัดเจน2 . ไม่เห็นด้วยที่จะพบคนอื่น ๆครึ่งทางให้เล็กน้อยยังยอมแพ้ และปล่อยคุณเปิดต่อความดัน3 . การใช้ภาษา - ร่างกายแข็งแรง ดูคนที่อยู่ในสายตาเมื่อคุณพูดเพื่อแสดงให้เห็นว่าคุณจริงจัง4 . แนะนำทางเลือก -- พยายามที่จะสนใจบุคคลอื่นในการทำสิ่งอื่นที่คุณจะสบาย5 . เดินออกไปถ้าทั้งหมดอื่นล้มเหลว เดินจากไป6 . วางแผนล่วงหน้า - พูดคุยกับคนที่คุณไว้วางใจเกี่ยวกับคนที่กดดันคุณ ผู้ใหญ่เชื่อถือได้สามารถช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่กดดันเหล่านี้ในอนาคตความรู้ของนักเรียนก่อน :ความคุ้นเคยกับแนวคิดของการประมาณค่ากระบวนการเรียนการสอนก่อนที่ชั้นจะเริ่มต้นกรอกขวดแก้วทั้งหมดไปด้านบนกับลูกอม ให้แน่ใจว่าคุณทราบวิธีการหลายลูกอมในขวดมือของนักเรียนแต่ละชิ้นส่วนของกระดาษและดินสอ แสดงนักศึกษาขวดและมีพวกเขาเดาตัวเลขของลูกอมในขวดเตือนนักเรียนของการประเมินเทคนิคที่คุณได้เรียนรู้คณิตศาสตร์ ให้เขียนค่าลงบนกระดาษของพวกเขา ถัดไปมีนักเรียนทำงานกับคู่หู และเปรียบเทียบคำตอบ แต่ละคู่จะตกลงกันว่าและเขียนมันลง ต่อกระบวนการในกลุ่มที่ 4 และ 8 เมื่อชั้นโดยทั่วไปแบ่งครึ่งแจ้งห้องที่กลุ่มที่มีประมาณใกล้จะได้รับขนมแบ่งอย่างเท่าเทียมกันระหว่างตัวเอง บอกนักเรียนจำนวนลูกอมในขวด