The behaviorist then take the conte

The behaviorist then take the content to be taught, divides it into components, and chains the components together in a logical sequence (connectionism). If a child misses any component, he goes back or repeats the sequence leading to that component. Thus, repetition is the correctional mode. The premise is that if he repeats it, sooner or later he will remember it. Thus the procedure is the familiar “drill and practice”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Behaviorist จะใช้เนื้อหาที่จะสอน แบ่งออกเป็นส่วนประกอบ แล้ว chains ส่วนประกอบเข้าด้วยกันในลำดับตรรกะ (connectionism) ถ้าเด็กคิดถึงคอมโพเนนต์ใด ๆ เขาเข้าไป หรือทำซ้ำลำดับที่นำไปสู่ ดังนั้น การฝึกฝนเป็นโหมดดัดสันดาน ประทับใจคือ ว่า ถ้าเขาซ้ำ ไม่ช้าก็เร็วเขาจะจำ ดังนั้น ขั้นตอนจะคุ้นเคย "สว่านและปฏิบัติ"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

behaviorist แล้วใช้เนื้อหาที่จะสอนแบ่งมันเป็นส่วนประกอบและโซ่ส่วนประกอบเข้าด้วยกันในลำดับตรรกะ (connectionism) ถ้าเด็กคิดถึงส่วนประกอบใด ๆ ที่เขากลับไปหรือซ้ำลำดับที่นำไปสู่​​องค์ประกอบที่ ดังนั้นการทำซ้ำเป็นโหมดราชทัณฑ์ หลักฐานคือว่าถ้าเขาคุยโวถึงมันไม่ช้าก็เร็วเขาจะจำได้ ดังนั้นขั้นตอนที่เป็นที่คุ้นเคย "เจาะและการปฏิบัติ"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การ behaviorist แล้วเอาเนื้อหาที่จะสอน แบ่งมันออกเป็นชิ้นส่วน และโซ่ส่วนประกอบด้วยกันในลำดับตรรกะ ( connectionism ) ถ้าเด็กขาดส่วนประกอบใด ๆ เขาไปกลับหรือทำซ้ำลำดับชั้นนำที่เป็นส่วนประกอบ ดังนั้น การเป็นโหมดราชทัณฑ์ . สถานที่ตั้งคือว่าถ้าเขาพูดมัน ไม่ช้าก็เร็ว เขาจะจดจำมันดังนั้นขั้นตอนที่คุ้นเคย " แบบฝึกหัด "