Alternative assessment seeks to mak

Alternative assessment seeks to make learning more significant and to provide a stronger link between, and foster greater integration of, instruction and assessment, emphasizing ongoing classroom assessments that are an integral part of teaching practice. It generally involves assessment situations that enable the collection of more extensive evidence of student performance, as it is based on multiple measures taken over time to yield a more complete picture of student achievement. Alternative assessment provides more in-depth descriptive information about more complex activities occurring over longer periods of time than traditional assessment methods (McMillan, 2001; National Research Council, 2001; Weldin & Tumarkin, 1997).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พยายามประเมินทางเลือก เพื่อให้เรียนรู้ยิ่ง และเพื่อให้การเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งระหว่าง และบุญธรรมมากรวม คำแนะนำและการประเมินผล เน้นการประเมินผลการเรียนอย่างต่อเนื่องที่มีการสอนปฏิบัติ โดยทั่วไปเกี่ยวการประเมินสถานการณ์ที่เปิดใช้งานชุดเก็บรวบรวมหลักฐานเพิ่มเติมอย่างละเอียดของประสิทธิภาพการทำงานนักเรียน เป็นมันขึ้นอยู่กับหลายมาตรการนำเวลาให้นักศึกษาสำเร็จรูปให้สมบูรณ์ยิ่ง ประเมินทางเลือกให้อธิบายข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับกิจกรรมที่ซับซ้อนเกิดขึ้นผ่านช่วงเวลายาวนานกว่าวิธีการประเมินแบบดั้งเดิม (McMillan, 2001 สภาวิจัยแห่งชาติ 2001 Weldin & Tumarkin, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินทางเลือกพยายามที่จะทำให้การเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างมีนัยสำคัญและเพื่อให้การเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งระหว่างและส่งเสริมให้เกิดการบูรณาการการเรียนการสอนมากขึ้นของและการประเมินที่เน้นการประเมินผลการเรียนอย่างต่อเนื่องว่าเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติการเรียนการสอน โดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการประเมินสถานการณ์ที่ช่วยให้คอลเลกชันของหลักฐานที่กว้างขวางมากขึ้นของประสิทธิภาพของนักเรียนในขณะที่มันขึ้นอยู่กับหลายมาตรการที่ดำเนินการในช่วงเวลาที่จะให้ผลผลิตภาพที่สมบูรณ์มากขึ้นของผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน การประเมินทางเลือกให้ข้อมูลเพิ่มเติมในเชิงลึกเกี่ยวกับกิจกรรมที่เป็นคำอธิบายที่ซับซ้อนมากขึ้นที่เกิดขึ้นในช่วงระยะเวลานานกว่าวิธีการประเมินแบบดั้งเดิม (McMillan 2001; สภาวิจัยแห่งชาติ 2001; & Tumarkin weldin, 1997)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินทางเลือกพยายามเรียนรู้เพิ่มเติมที่สำคัญและให้แข็งแกร่งมากขึ้น การเชื่อมโยงระหว่าง และส่งเสริมการบูรณาการ การสอนและการประเมิน โดยเน้นการประเมินในชั้นเรียนอย่างต่อเนื่องที่เป็นส่วนหนึ่งของการสอนปฏิบัติ โดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการประเมินสถานการณ์ว่า ให้รวบรวมหลักฐานเพิ่มเติมประสิทธิภาพของนักเรียนมันขึ้นอยู่กับมาตรการหลายยึดเวลาที่จะทำให้ภาพสมบูรณ์มากขึ้นจากการเรียน การประเมินทางเลือกที่ให้ข้อมูลเชิงลึกเพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้นเกิดขึ้นมากกว่าระยะเวลานานของเวลากว่าวิธีการประเมินแบบดั้งเดิม ( McMillan , 2001 ; สภาวิจัยแห่งชาติ , 2001 ; weldin & tumarkin , 1997 )