One expert suggested that there sho

One expert suggested that there should be minimal instruction; students should just “go and do it [read and write]” and then receive developmental feedback. This expert suggests that, as part of the feedback process, students do postmortems on themselves by reflecting on what was more or less effective in facilitating the theorizing process. Another expert commented that much of theory building involves being willing to throw out a lot of something you really believed in based on feedback from others.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่า ควรมีการเรียนการสอนน้อยที่สุด นักเรียนควรเพียงแค่ "ไป และทำมัน [อ่าน และเขียน] " และได้รับคำติชมพัฒนาการ ผู้เชี่ยวชาญด้านนี้แนะนำว่า เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการความคิดเห็น นักศึกษาทำ postmortems บนตัวเองตระหนักในสิ่งที่มีประสิทธิภาพมากหรือน้อยในการเข้าใจในกระบวนการ theorizing ผู้เชี่ยวชาญอื่นแสดงความคิดเห็นที่ มากของการสร้างทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเต็มใจที่จะโยนออกมากสิ่งที่คุณจริง ๆ มีความเชื่อตามคำติชมจากผู้อื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่าควรจะมีการเรียนการสอนน้อยที่สุด; นักเรียนก็ควรจะ "ไปและทำมัน [อ่านและเขียน]" จากนั้นได้รับการตอบรับการพัฒนา ผู้เชี่ยวชาญเรื่องนี้แสดงให้เห็นว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการความคิดเห็นของนักเรียนทำ postmortems ในตัวเองโดยสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่เป็นมากหรือน้อยมีประสิทธิภาพในการอำนวยความสะดวกในกระบวนการทฤษฎี ผู้เชี่ยวชาญให้ความเห็นว่าอีกมากของอาคารทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการยินดีที่จะโยนออกจำนวนมากของสิ่งที่คุณเชื่อจริงๆในซึ่งเป็นไปตามข้อเสนอแนะจากคนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งผู้เชี่ยวชาญแนะนำว่า ควรมีการสอนน้อยที่สุด นักเรียนควรไปทำค่ะ ( อ่านและเขียน ) " และได้รับการตอบรับ ผู้เชี่ยวชาญชี้ว่า เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการป้อนกลับ นักเรียนทำ postmortems ในตัวเอง โดยสะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่เป็นมากกว่าหรือน้อยกว่าที่มีประสิทธิภาพในการทฤษฎีกระบวนการ ผู้เชี่ยวชาญให้ความเห็นว่า ทฤษฎีการสร้างอีกมากเกี่ยวข้องกับการยินดีที่จะโยนมากของสิ่งที่คุณเชื่อ ตามความคิดเห็นจากคนอื่น