Educational leaders have a signific

Educational leaders have a significant role to play in building capacity for
change towards a 21st century learning environments. They must work with
administrators and lead instructors to create an environment of “differentiated
professional learning, risk taking, and collaborative relationships.” (Partnership
for 21st Century Skills, 2009a, p. 4). Along the way, they focus on fostering a
school-wide culture of lifelong learning (Henke, 2007). It is not difficult to envision
how leadership is essential in the transformation toward 21st century learning
environments, with goals of:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้นำทางการศึกษามีบทบาทสำคัญในการสร้างความสามารถในการเล่นเปลี่ยนแปลงต่อสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของศตวรรษ พวกเขาต้องทำงานด้วยผู้ดูแลระบบและผู้สอนลูกค้าเป้าหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมของ "แตกต่างกันเรียนมืออาชีพ การเสี่ยง และความสัมพันธ์ร่วมกัน" (ห้างหุ้นส่วนสำหรับศตวรรษที่ 21 ทักษะ 2009a, p. 4) เขา พวกเขาเน้นอุปถัมภ์เป็นวัฒนธรรมโรงเรียนทั้งการปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ (Henke, 2007) ไม่ยากที่จะวาดภาพวิธีนำเป็นสิ่งจำเป็นในการแปลงไปเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21สภาพแวดล้อม เป้าหมาย:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้นำการศึกษามีบทบาทสำคัญในการเล่นในการสร้างความสามารถในการเปลี่ยนแปลงไปสู่ศตวรรษที่ 21 เรียนรู้สภาพแวดล้อม
พวกเขาจะต้องทำงานร่วมกับผู้บริหารและอาจารย์ผู้สอนนำไปสู่การสร้างสภาพแวดล้อมของ"ความแตกต่างการเรียนรู้ระดับมืออาชีพ, ความเสี่ยงและความสัมพันธ์การทำงานร่วมกัน." (ความร่วมมือทักษะในศตวรรษที่21, 2009a พี. 4) ไปตามทางที่พวกเขามุ่งเน้นส่งเสริมวัฒนธรรมโรงเรียนกว้างของเรียนรู้ตลอดชีวิต (Henke 2007) มันไม่ได้เป็นเรื่องยากที่จะมองเห็นว่าเป็นผู้นำที่มีความสำคัญในการเปลี่ยนแปลงไปสู่ศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่มีเป้าหมายของการ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้นำทางการศึกษามีบทบาทสำคัญในการเล่นในการสร้างความจุ
เปลี่ยนสู่ศตวรรษที่ 21 สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ พวกเขาจะต้องทำงานกับผู้บริหารและอาจารย์
ตะกั่วเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้ที่แตกต่าง
มืออาชีพ , ความเสี่ยง , และความสัมพันธ์ร่วมกัน " ( หุ้นส่วน
สำหรับทักษะในศตวรรษที่ 21 2009a , หน้า 4 ) ตลอดทางที่พวกเขามุ่งเน้นไปที่การสร้าง
โรงเรียนที่กว้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ( เฮงก์ , 2007 ) มันไม่ยากที่จะจินตนาการ
แล้วผู้นำ มีความสําคัญในการเปลี่ยนแปลงสู่ศตวรรษที่ 21 สภาพแวดล้อมการเรียนรู้
กับเป้าหมาย :