The conventions in less crucialrepr

The conventions in less crucial
representations could be covered incidentally or when needed. In working with any
new representation students need to learn its function or purpose, and how this
function is served by its form or parts. For example, in working with graphs, students
should be asked to consider why they are used in science, as well as to identify their
key parts and their function, such as the purpose of each axis for establishing patterns
of data for interpretation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบแผนในน้อยกว่าที่สำคัญนำเสนอได้ครอบคลุมโต้เถียง หรือเมื่อจำเป็น ในการทำงานใด ๆนักแสดงใหม่ต้องเรียนรู้ของฟังก์ชันหรือวัตถุประสงค์ และวิธีนี้ฟังก์ชันให้บริการตามแบบฟอร์มหรือส่วนของ ตัวอย่าง ในการทำงานกับกราฟ นักเรียนควรถามพิจารณาทำไมจะต้องใช้ในวิทยาศาสตร์ เป็น การระบุของพวกเขาส่วนที่สำคัญและการทำงาน เช่นวัตถุประสงค์ของแต่ละแกนเพื่อกำหนดรูปแบบข้อมูลการตีความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการประชุมที่สำคัญน้อยกว่าการแสดงจะได้รับการคุ้มครองโดยบังเอิญหรือเมื่อมีความจำเป็น ในการทำงานกับใด ๆ ที่เป็นตัวแทนใหม่ที่นักเรียนจะต้องเรียนรู้การทำงานของหรือวัตถุประสงค์และวิธีการนี้ฟังก์ชั่นให้บริการตามรูปแบบหรือชิ้นส่วนของมัน ยกตัวอย่างเช่นในการทำงานกับกราฟนักเรียนควรจะขอให้พิจารณาว่าทำไมพวกเขาจะใช้ในด้านวิทยาศาสตร์เช่นเดียวกับที่พวกเขาระบุชิ้นส่วนที่สำคัญและฟังก์ชั่นของพวกเขาเช่นวัตถุประสงค์ของแต่ละแกนสำหรับการสร้างรูปแบบของข้อมูลสำหรับการตีความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อตกลงในสําคัญ
น้อยตัวแทนอาจจะครอบคลุมโดยบังเอิญหรือเมื่อต้องการ ในการทำงานกับ
นักเรียนเป็นตัวแทนใหม่ต้องเรียนรู้หน้าที่หรือจุดประสงค์และวิธีการฟังก์ชันนี้
ให้บริการโดยรูปแบบหรือชิ้นส่วน ตัวอย่างเช่นในการทำงานกับกราฟ นักศึกษา
ควรให้พิจารณาว่าทำไมพวกเขาจะใช้ในวิทยาศาสตร์ รวมทั้งการระบุชิ้นส่วนที่สำคัญของพวกเขา
และการทำงานของพวกเขาเช่นวัตถุประสงค์ของแต่ละแกนจัดตั้งรูปแบบ
ของข้อมูลสำหรับการตีความ