Transition planning can occur at ma

Transition planning can occur at many points across the school years.
Key transition points include home to school, grade to grade, school to
school, and school to community. To facilitate effective transition planning
there are issues that should be considered at each of these transition points.

Home-to-School Transition
Transition planning from home to school should consider, but not be
limited to,
• inviting and supporting parents to become active participants in the
program planning process
• encouraging parents to share information about preschool programming
and services
• beginning, prior to school attendance, to plan for individualized
programming and services (this should be considered six to eight months
before the first day of school)
• incorporating appropriate components of any existing Individualized
Family Service Plan (IFSP) in the IPP
• supporting students to become comfortable with their new school, the
school routine, and their teachers

Grade-to-Grade Transition
Transition planning from grade to grade should consider, but not be
limited to,
• reviewing individual assessment and programming information and
support needs with new teachers
• checking documentation in the cumulative file for current relevance in
support of the transition
• supporting students to become comfortable with new surroundings and
new staff by arranging orientation
• addressing student and parent concerns about the impending change

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวางแผนการเปลี่ยนสามารถเกิดขึ้นได้ในหลายจุดทั่วโรงเรียนปี.
จุดเปลี่ยนผ่านที่สำคัญ ได้แก่
บ้านไปโรงเรียนชั้นประถมศึกษาถึงชั้นประถมศึกษาโรงเรียนเพื่อโรงเรียนและโรงเรียนให้กับชุมชน
เพื่ออำนวยความสะดวกในการวางแผนการเปลี่ยนแปลงที่มีประสิทธิภาพมีประเด็นที่ควรพิจารณาในแต่ละจุดการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้. บ้านไปโรงเรียนการเปลี่ยนการเปลี่ยนการวางแผนจากบ้านไปโรงเรียนควรพิจารณา แต่ไม่ได้ จำกัด เฉพาะ•เชิญชวนและสนับสนุนผู้ปกครองที่จะกลายเป็นส่วนร่วมในขั้นตอนการวางแผนโปรแกรม•ส่งเสริมให้ผู้ปกครองที่จะแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมก่อนวัยเรียนและการบริการ•จุดเริ่มต้นก่อนที่จะเข้าร่วมประชุมโรงเรียนในการวางแผนสำหรับรายบุคคลการเขียนโปรแกรมและบริการ(นี้ควรได้รับการพิจารณาหกถึงแปดเดือนก่อนวันแรกของโรงเรียน) •ผสมผสานส่วนประกอบที่เหมาะสม ของบุคคลที่มีอยู่แผนบริการสำหรับครอบครัว(IFSP) ในไอพีพี•สนับสนุนให้นักเรียนที่จะกลายเป็นความสะดวกสบายกับโรงเรียนใหม่ของพวกเขาประจำโรงเรียนและครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาถึงชั้นประถมศึกษาปีการเปลี่ยนการเปลี่ยนการวางแผนจากเกรดเกรดควรพิจารณาแต่ไม่ถูกจำกัด ไป•การตรวจสอบการประเมินบุคคลและข้อมูลการเขียนโปรแกรมและความต้องการการสนับสนุนกับครูใหม่•การตรวจสอบเอกสารในแฟ้มสะสมสำหรับความเกี่ยวข้องในปัจจุบันในการสนับสนุนของการเปลี่ยนแปลง•สนับสนุนให้นักเรียนที่จะกลายเป็นความสะดวกสบายกับสภาพแวดล้อมใหม่และพนักงานใหม่โดยการจัดวางแนวทาง•ที่อยู่ของนักเรียนและผู้ปกครองความกังวลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวางแผนการเปลี่ยนแปลงสามารถเกิดขึ้นหลายจุดในโรงเรียน ปี .
จุดเปลี่ยนคีย์รวมบ้านโรงเรียน เกรดให้เกรดของโรงเรียน

โรงเรียนและโรงเรียนกับชุมชน เพื่อความสะดวกในการเปลี่ยนประสิทธิภาพ
วางแผนมีประเด็นที่ควรพิจารณาในแต่ละจุด เปลี่ยนแปลงเหล่านี้


เปลี่ยนบ้านไปโรงเรียน เปลี่ยนแผนจาก บ้านไปโรงเรียน ควรพิจารณา แต่ไม่ใช่
จำกัด ,
- เชิญและสนับสนุนให้ผู้ปกครองที่จะกลายเป็นงานที่ใช้งานมีส่วนร่วมในกระบวนการวางแผน
-
โปรแกรมส่งเสริมให้ผู้ปกครองที่จะแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับปฐมวัย โปรแกรมและบริการ
-
ตอนแรก ก่อนโรงเรียนเข้า วางแผนรายบุคคล
บริการการเขียนโปรแกรมและ ( นี้ควรพิจารณาหกถึงแปดเดือน
ก่อนวันแรกของ
โรงเรียน )- ผสมผสานองค์ประกอบที่เหมาะสมของที่มีอยู่ใด ๆแผนบริการเฉพาะครอบครัว

( ifsp ) ในการกำหนดบริการสนับสนุนนักเรียนที่จะกลายเป็นคุ้นเคยกับโรงเรียนใหม่ของพวกเขา ,
ประจำโรงเรียน และคุณครู


เปลี่ยนเกรดให้เกรดผ่านการวางแผน จากเกรดเกรดควรพิจารณา แต่ไม่ จำกัด บริการตรวจสอบ

, การประเมินบุคคลและโปรแกรมข้อมูลและ
รองรับความต้องการใหม่ที่ครู
- ตรวจสอบเอกสารในแฟ้มสะสมสำหรับความเกี่ยวข้องในปัจจุบันในการสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง

บริการสนับสนุนนักเรียนที่จะกลายเป็นคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อมใหม่ และจัดปฐมนิเทศเจ้าหน้าที่ใหม่

- นักเรียนและผู้ปกครองที่อยู่ความกังวลเกี่ยวกับ
เปลี่ยนที่