have called “double-loop learning”o

have called “double-loop learning”
or “frame breaking” (Argyris et al.,
1985; Bartunek, 1984). Such learning
is intrinsically difficult because the
reexamination of basic assumptions
temporarily destabilizes our cognitive
and interpersonal world, which
releases large quantities of basic
anxiety. (p.31)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีชื่อว่า "เรียนรู้คู่วน"หรือ "แบ่งเฟรม" (Argyris et al.,ปี 1985 Bartunek, 1984) เรียนรู้ดังกล่าวทำยากเนื่องจากการreexamination ของสมมติฐานพื้นฐานdestabilizes ของเรารับรู้ชั่วคราวและ โลกมนุษยสัมพันธ์ การรุ่น basic จำนวนมากความวิตกกังวล (p.31)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ได้เรียกว่า "การเรียนรู้คู่วง"
หรือ "ทำลายกรอบ" (Argyris, et al.
1985; Bartunek, 1984) การเรียนรู้ดังกล่าว
เป็นเรื่องยากยิ่งเพราะ
reexamination ของสมมติฐานพื้นฐาน
ชั่วคราวสั่นคลอนความรู้ความเข้าใจของเรา
ทั่วโลกและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลซึ่ง
เผยแพร่ในปริมาณมากของพื้นฐาน
ความวิตกกังวล (p.31)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะเรียกว่า " ดับเบิลวงเรียนรู้ " หรือ " กรอบแตก " (

กีริส et al . , 1985 ; bartunek , 1984 )
การเรียนรู้ดังกล่าวภายในยากเพราะ

สมมติฐานพื้นฐานของการตรวจสอบใหม่ชั่วคราว destabilizes
ทางสติปัญญา และมนุษยโลก ซึ่งออกปริมาณมากของความกังวลพื้นฐาน

( p.31 )