This chapter explains the findings

This chapter explains the findings of the research. In order to find out the perceptions
of both student-teachers and the lecturers of the motivational strategies used in
teaching English in the foreign language classroom, data from individual interviews
and focus-group discussions was collected. Data sources were semi-structured
interviews with individual interviewees (EFL lecturers) and focus group discussions
(student-teachers) as described in the Chapter 3. The participants are quoted in the
following form: lecturer A for an EFL lecturer and S1FG2 for student one in focus
group 2. Three main themes emerged from the data: strategies that influence
relationship between the student-teachers and EFL lecturers, general teaching
methods and strategies, and challenges and problems related to the implementation
of the motivational teaching strategies faced by the EFL lecturers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนี้จะอธิบายการค้นพบของการวิจัย เพื่อที่จะหาการรับรู้ของทั้งนักเรียนครูและอาจารย์ของกลยุทธ์สร้างแรงบันดาลใจที่ใช้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียนภาษาต่างประเทศข้อมูลจากการสัมภาษณ์รายบุคคลและการอภิปรายมุ่งเน้นไปที่กลุ่มที่ถูกเก็บรวบรวม แหล่งข้อมูลที่เป็นแบบกึ่งโครงสร้างการสัมภาษณ์กับผู้ให้สัมภาษณ์ของแต่ละบุคคล (อาจารย์ EFL) และสนทนากลุ่ม (นักเรียนครู) ตามที่อธิบายไว้ในบทที่ 3 ผู้เข้าร่วมจะถูกยกมาในรูปแบบต่อไปนี้: วิทยากรสำหรับวิทยากร EFL และ S1FG2 สำหรับนักเรียนคนหนึ่ง ในการมุ่งเน้นกลุ่ม2 ธีมหลักสามโผล่ออกมาจากข้อมูล: กลยุทธ์ที่มีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนครูและอาจารย์EFL การเรียนการสอนโดยทั่วไปวิธีการและกลยุทธ์และความท้าทายและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานของกลยุทธ์การสอนที่สร้างแรงบันดาลใจที่ต้องเผชิญกับอาจารย์ EFL .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนี้จะอธิบายถึงเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เพื่อที่จะหา การรับรู้ของนักศึกษาทั้งสอง
ครูและคณาจารย์ของแรงจูงใจกลวิธี
สอนภาษาอังกฤษในภาษาต่างประเทศห้องเรียน ข้อมูลจากการสัมภาษณ์และสนทนากลุ่มบุคคล
รวบรวม . แหล่งข้อมูล คือ แบบกึ่งโครงสร้าง
บทสัมภาษณ์ สัมภาษณ์บุคคล ( อาจารย์ภาษาอังกฤษ ) และสนทนากลุ่ม
( ครู ) ตามที่อธิบายไว้ในบทที่ 3 ผู้เข้าร่วมจะถูกยกมาใน
แบบฟอร์มต่อไปนี้ : อาจารย์สำหรับการเป็นวิทยากรและ s1fg2 สำหรับนักเรียนหนึ่งในกลุ่มโฟกัส
2 หัวข้อหลักสามโผล่ออกมาจากข้อมูล : กลยุทธ์ที่มีอิทธิพลต่อ
ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและอาจารย์เป็นครู ,วิธีการสอน
ทั่วไปและกลยุทธ์และความท้าทายและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการใช้กลวิธีการสอน
ของแรงจูงใจที่เผชิญ โดยการเป็นอาจารย์