The Turkish educational system has

The Turkish educational system has recently undergone significant changes. This
paper does not address these changes but focuses on the educational background of
the participants in the study that they had experienced prior to entering university.
These participants began learning English in the fourth grade of primary education
at state schools when the students were 11 years old. The frequency of English classes
depended on the level of education. At primary level, students had three lessons
per week in the fourth and fifth years. The number of lessons increased to four hours
a week in the sixth, seventh and eighth years. At secondary level, students who studied
in the foreign-language division had 12 hour-long classes per week. Access to
universities is examination driven and students graduating from language divisions
take two examinations: the Student Selection Examination (ÖSS) and the Foreign
Language Examination (YDS). While the ÖSS deals with students’ proficiencies in
different disciplines such as Turkish, social science, and mathematics, the YDS is
concerned with the level of students’ English proficiencies. The YDS contains 80
multiple-choice-type questions covering only the test-taker’s reading, vocabulary
and grammar skills. The profiles of people who have succeeded in national English
tests in Turkey show that they are very proficient in structural or lexical aspects of
English but are not proficient in spoken English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบการศึกษาตุรกีมีเมื่อเร็ว ๆ นี้เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ นี้กระดาษเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ แต่ในประวัติการศึกษาของผู้เข้าร่วมในการศึกษาที่พวกเขามีประสบการณ์ก่อนเข้ามหาวิทยาลัยคนเหล่านี้เริ่มเรียนภาษาอังกฤษในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของการศึกษาขั้นพื้นฐานที่โรงเรียนของรัฐเมื่อนักเรียนมีอายุ 11 ปี ความถี่ของการเรียนภาษาอังกฤษขึ้นอยู่กับระดับการศึกษา ระดับประถม นักเรียนมีบทเรียนที่ 3ต่อสัปดาห์ในปีสี่ และห้า จำนวนบทเรียนที่เพิ่มขึ้นสี่ชั่วโมงสัปดาห์ในหก เจ็ดแปดปี ระดับรอง นักเรียนที่เรียนในส่วนภาษาต่างประเทศได้เรียนพัส 12 ต่อสัปดาห์ การเข้าถึงมหาวิทยาลัยจะตรวจสอบควบคุมและนักเรียนที่จบการศึกษาจากแผนกภาษาใช้เวลาสอบ 2: นักเรียนเลือกสอบ (ÖSS) และในต่างประเทศสอบภาษา (YDS) ในขณะที่ ÖSS เกี่ยวข้องกับนักเรียน proficiencies ในสาขาวิชาที่แตกต่างกัน เช่นตุรกี สังคมศาสตร์ คณิตศาสตร์ YDS เป็นเกี่ยวข้องกับระดับของนักเรียนอังกฤษ proficiencies YDS ประกอบด้วย 80ถาม multiple-choice ชนิดครอบคลุมเฉพาะการทดสอบเกรดของการอ่าน คำศัพท์และทักษะไวยากรณ์ โพรไฟล์ของผู้ที่ประสบความสำเร็จในประเทศอังกฤษทดสอบในตุรกีแสดงว่า พวกเขามีความเชี่ยวชาญมากในด้านเกี่ยวกับคำศัพท์ หรือโครงสร้างของภาษาอังกฤษแต่ไม่ความเชี่ยวชาญในการพูดภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบการศึกษาของตุรกีเมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ นี้กระดาษที่ไม่ได้อยู่ที่การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้แต่มุ่งเน้นไปที่การศึกษาของผู้เข้าร่วมในการศึกษาที่พวกเขาเคยมีประสบการณ์ก่อนที่จะเข้ามหาวิทยาลัย. ผู้เข้าร่วมเหล่านี้เริ่มเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระดับที่สี่ของการศึกษาประถมศึกษาในโรงเรียนของรัฐเมื่อนักเรียนได้ 11 ปี . ความถี่ของการเรียนภาษาอังกฤษขึ้นอยู่กับระดับของการศึกษา ในระดับประถมศึกษาที่นักเรียนมีสามบทเรียนต่อสัปดาห์ในปีที่สี่และห้า จำนวนของบทเรียนที่เพิ่มขึ้นถึงสี่ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในหกปีที่เจ็ดและแปด ในระดับมัธยมศึกษานักเรียนที่ศึกษาในส่วนภาษาต่างประเทศมี 12 ชั้นเรียนชั่วโมงนานต่อสัปดาห์ การเข้าถึงมหาวิทยาลัยมีการตรวจสอบการขับเคลื่อนและนักเรียนจบการศึกษาจากหน่วยงานภาษาใช้เวลาสองสอบ: สอบคัดเลือกนักเรียน (ÖSS) และต่างประเทศตรวจสอบภาษา(YDS) ในขณะที่ข้อเสนอที่ÖSSกับนักเรียน proficiencies ในสาขาวิชาที่แตกต่างกันเช่นตุรกี, สังคมศาสตร์และคณิตศาสตร์ YDS จะเกี่ยวข้องกับระดับของผู้เรียนภาษาอังกฤษproficiencies YDS มี 80 คำถามแบบปรนัยชนิดครอบคลุมเพียงการทดสอบโชคของการอ่านคำศัพท์และทักษะไวยากรณ์ โปรไฟล์ของคนที่ประสบความสำเร็จในระดับชาติอังกฤษทดสอบในตุรกีแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความเชี่ยวชาญอย่างมากในด้านโครงสร้างหรือคำศัพท์ของภาษาอังกฤษแต่ไม่ชำนาญในการพูดภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบการศึกษาของตุรกีที่เพิ่งได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ กระดาษ
ไม่ได้ที่อยู่ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ แต่จะเน้นที่การศึกษาของผู้เข้าศึกษา
พวกเขามีประสบการณ์ก่อนเข้ามหาวิทยาลัย .
เหล่านี้เข้าร่วม เริ่มเรียนภาษาอังกฤษในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนรัฐ
ประถมศึกษาเมื่อนักเรียนอายุ 11 ปีความถี่ของเรียนภาษาอังกฤษ
ขึ้นอยู่กับระดับของการศึกษา ในระดับประถมศึกษา นักเรียนสามบทเรียน
ต่อสัปดาห์ในปีที่สี่และห้า จำนวนบทเรียนเพิ่มขึ้นถึง 4 ชั่วโมง
สัปดาห์ที่หก ที่เจ็ดและแปดปี ในระดับมัธยมศึกษา นักเรียนที่เรียนในสาขาวิชาภาษาต่างประเทศ
ได้นาน 12 ชั่วโมง บทเรียนต่อสัปดาห์ การเข้าถึง
มหาวิทยาลัยจะสอบขับ และนักศึกษาที่จบจากแผนกภาษา
ใช้เวลาสองการสอบ : การสอบ ( นักเรียนÖ SS ) และต่างประเทศ
ภาษาสอบ ( yds ) ในขณะที่Ö SS เกี่ยวข้องกับนักศึกษาในสาขาวิชาต่าง ๆเช่น กรมสามัญศึกษา
ตุรกี สังคม วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ , yds คือ
เกี่ยวข้องกับระดับของกรมสามัญศึกษาภาษาอังกฤษของนักเรียนโดย yds 80
เลือกหลายคำถามประเภทที่ครอบคลุมเพียง taker ทดสอบอ่านคำศัพท์
และทักษะไวยากรณ์ โปรไฟล์ของคนที่ประสบความสำเร็จในการทดสอบภาษาอังกฤษ
แห่งชาติตุรกี แสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความเชี่ยวชาญในด้านโครงสร้าง หรือใช้คำศัพท์
ภาษาอังกฤษแต่ไม่ชาญในการพูดภาษาอังกฤษ