- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
As a conclusion, computer games can
As a conclusion, computer games can be useful learning and teaching tools for object-oriented programming.
However it is important to bear in mind, play is one of the very first and most effective ways that learner can get
about whatever knowledge they required. Computer game can be an engaging learning medium for the teaching and
learning process. Meanwhile computer game can guide the learner step by step to achieve the objective of the
learning process base on the learner skill and their preferences. However, there are many challenges facing and still
need a lot of improvement and researches for the integration of computer games into higher learning institution.
Thus, it is necessary to carry out this study to find out some suitable and efficient approach for developing an
educational game in higher learning institution for teaching object oriented programming.
However it is important to bear in mind, play is one of the very first and most effective ways that learner can get
about whatever knowledge they required. Computer game can be an engaging learning medium for the teaching and
learning process. Meanwhile computer game can guide the learner step by step to achieve the objective of the
learning process base on the learner skill and their preferences. However, there are many challenges facing and still
need a lot of improvement and researches for the integration of computer games into higher learning institution.
Thus, it is necessary to carry out this study to find out some suitable and efficient approach for developing an
educational game in higher learning institution for teaching object oriented programming.
0/5000
เป็นสรุป เกมคอมพิวเตอร์สามารถเรียนรู้ประโยชน์และการสอนเครื่องมือสำหรับการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุอย่างไรก็ ตามสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ เล่นเป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุด และครั้งแรก ที่ผู้เรียนจะได้รับเกี่ยวกับความรู้สิ่งที่พวกเขาต้องการ เกมคอมพิวเตอร์สามารถปานกลางเรียนต้องการสอน และกระบวนการเรียนรู้ ในขณะเดียวกัน เกมคอมพิวเตอร์สามารถแนะนำผู้เรียนขั้นตอนเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการกระบวนการเรียนรู้พื้นฐานทักษะผู้เรียนและลักษณะของพวกเขา อย่างไรก็ตาม มีความท้าทายมากหัน และยังคงต้องปรับปรุงและวิจัยสำหรับการรวมของเกมคอมพิวเตอร์ในสถาบันการเรียนรู้ระดับสูงดังนั้น จึงจำเป็นต้องดำเนินการศึกษาเพื่อหาแนวทางบางอย่างเหมาะสม และมีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาเกมการศึกษาในสถาบันการเรียนรู้ระดับสูงสอนวัตถุเน้นการเขียนโปรแกรม
การแปล กรุณารอสักครู่..
เป็นข้อสรุปเกมคอมพิวเตอร์สามารถเรียนรู้ที่มีประโยชน์และเครื่องมือการเรียนการสอนสำหรับการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ.
แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะจำไว้เล่นเป็นหนึ่งในวิธีที่แรกและมีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ผู้เรียนจะได้รับ
ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้อง เกมคอมพิวเตอร์สามารถเป็นสื่อการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและ
กระบวนการเรียนรู้ เกมคอมพิวเตอร์ในขณะที่สามารถให้คำแนะนำขั้นตอนการเรียนรู้ตามขั้นตอนเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ
ฐานกระบวนการเรียนรู้ทักษะในการเรียนและการตั้งค่าของพวกเขา แต่มีความท้าทายมากหันหน้าไปและยังคง
ต้องการมากของการปรับปรุงและการวิจัยสำหรับการรวมของเกมคอมพิวเตอร์เข้าสู่สถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้น.
ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องดำเนินการศึกษาครั้งนี้เพื่อหาวิธีการบางอย่างที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการพัฒนา
เกมการศึกษา ในสถาบันการศึกษาระดับสูงสำหรับวัตถุการเรียนการสอนการเขียนโปรแกรมเชิง
แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะจำไว้เล่นเป็นหนึ่งในวิธีที่แรกและมีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ผู้เรียนจะได้รับ
ความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้อง เกมคอมพิวเตอร์สามารถเป็นสื่อการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนและ
กระบวนการเรียนรู้ เกมคอมพิวเตอร์ในขณะที่สามารถให้คำแนะนำขั้นตอนการเรียนรู้ตามขั้นตอนเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ
ฐานกระบวนการเรียนรู้ทักษะในการเรียนและการตั้งค่าของพวกเขา แต่มีความท้าทายมากหันหน้าไปและยังคง
ต้องการมากของการปรับปรุงและการวิจัยสำหรับการรวมของเกมคอมพิวเตอร์เข้าสู่สถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้น.
ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องดำเนินการศึกษาครั้งนี้เพื่อหาวิธีการบางอย่างที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพในการพัฒนา
เกมการศึกษา ในสถาบันการศึกษาระดับสูงสำหรับวัตถุการเรียนการสอนการเขียนโปรแกรมเชิง
การแปล กรุณารอสักครู่..
เป็นบทสรุป เกม คอมพิวเตอร์สามารถเรียนรู้ที่มีประโยชน์และเครื่องมือการสอนการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ .
แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ เล่นเป็นหนึ่งในวิธีแรกมาก และมีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ผู้เรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการ
. เกมคอมพิวเตอร์ที่สามารถเป็นสื่อในการสอนและการเรียนรู้
กระบวนการเรียนรู้ในขณะเดียวกันเกมคอมพิวเตอร์สามารถคู่มือผู้เรียนทีละขั้นตอนเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ
กระบวนการเรียนรู้ฐานในการเรียนรู้ทักษะและการตั้งค่าของ อย่างไรก็ตาม มีหลายความท้าทายที่ต้องเผชิญ และยัง
ต้องการมากของการวิจัยพัฒนาและบูรณาการของเกมคอมพิวเตอร์ในสถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้น .
ดังนั้นมันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อดำเนินการศึกษาเพื่อหาแนวทางที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาเกมการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา
สอนการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ
แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ เล่นเป็นหนึ่งในวิธีแรกมาก และมีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ผู้เรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการ
. เกมคอมพิวเตอร์ที่สามารถเป็นสื่อในการสอนและการเรียนรู้
กระบวนการเรียนรู้ในขณะเดียวกันเกมคอมพิวเตอร์สามารถคู่มือผู้เรียนทีละขั้นตอนเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของ
กระบวนการเรียนรู้ฐานในการเรียนรู้ทักษะและการตั้งค่าของ อย่างไรก็ตาม มีหลายความท้าทายที่ต้องเผชิญ และยัง
ต้องการมากของการวิจัยพัฒนาและบูรณาการของเกมคอมพิวเตอร์ในสถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้น .
ดังนั้นมันเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อดำเนินการศึกษาเพื่อหาแนวทางที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาเกมการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา
สอนการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
