Observing Teaching Practice: Assess

Observing Teaching Practice: Assessing Competence in the Classroom
Mansell, Ray
College Quarterly, v16 n4 Fall 2013
In this article, I draw on my experiences as a Teaching Practice Observer for various Colleges of Further Education and Adult Education establishments across South West England from 1994-2002. I discuss the essential lesson components that observers need to attend to when evaluating candidates. These include the candidate's diversity of teaching styles, communication skills, and engagement with students, combined with an adequate knowledge of the subject matter. Equally important is an evaluation of the written material given to the observer prior to the lesson. I highlight the importance of an observation protocol and providing opportunities for feedback from both peers and a trained observer.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สังเกตฝึกสอน: ประเมินความสามารถในการเรียนMansell เรย์วิทยาลัยรายไตรมาส v16 n4 ตก 2013ในบทความนี้ ฉันวาดบนประสบการณ์เป็นแหล่งปฏิบัติการสอนในสถานประกอบการต่าง ๆ วิทยาลัยการศึกษาต่อและการศึกษาผู้ใหญ่ระหว่างใต้อังกฤษจากปี 1994-2002 ผมอภิปรายส่วนประกอบของบทเรียนที่สำคัญที่ผู้สังเกตการณ์ต้องฟังเมื่อประเมินผู้สมัคร เหล่านี้รวมถึงความหลากหลายของผู้สมัครการสอนลักษณะ ทักษะการสื่อสาร และกับนักเรียน รวมกับความรู้เพียงพอของสาระ เท่า ๆ กัน สำคัญคือวัสดุเป็นลายลักษณ์อักษรให้นักการก่อนเรียนการประเมิน ผมเน้นความสำคัญของโพรโทคอลการสังเกตและการให้โอกาสสำหรับผลป้อนกลับจากเพื่อนและแหล่งฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสังเกตการเรียนการสอนการปฏิบัติ: การประเมินความสามารถในห้องเรียน
เซลล์เรย์
วิทยาลัยไตรมาสฤดูใบไม้ร่วง v16 N4 2013
ในบทความนี้ผมวาดจากประสบการณ์ของผมในฐานะผู้สังเกตการณ์การเรียนการสอนการปฏิบัติสำหรับการวิทยาลัยต่าง ๆ ของการศึกษาเพิ่มเติมและสถานประกอบการศึกษาผู้ใหญ่ทั่วประเทศอังกฤษตะวันตกเฉียงใต้จาก 1994- 2002 ฉันหารือเกี่ยวกับส่วนประกอบบทเรียนสำคัญที่ผู้สังเกตการณ์ต้องเข้าร่วมการเมื่อมีการประเมินผู้สมัคร เหล่านี้รวมถึงความหลากหลายของผู้สมัครของรูปแบบการเรียนการสอนทักษะการสื่อสารและการมีส่วนร่วมกับนักเรียนรวมกับความรู้ที่เพียงพอของเรื่อง สำคัญพอ ๆ กันคือการประเมินของวัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษรให้ผู้สังเกตการณ์ก่อนที่จะมีบทเรียน ผมเน้นความสำคัญของโปรโตคอลการสังเกตและให้โอกาสในการตอบรับจากเพื่อนร่วมงานและผู้สังเกตการณ์การฝึกอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฝึกสังเกตการสอน : ประเมินความสามารถในชั้นเรียน
แมนเซลล์ เรย์
วิทยาลัยไตรมาส v16 N4
ฤดูใบไม้ร่วง 2013 ในบทความนี้ ผมวาดบนประสบการณ์ของฉันเป็นครูฝึกสังเกตการณ์ต่าง ๆของวิทยาลัยการศึกษาและสถานประกอบการการศึกษาผู้ใหญ่ในทางตะวันตกเฉียงใต้ของประเทศอังกฤษ จาก 1994-2002 .ผมจะหารือเกี่ยวกับองค์ประกอบที่จำเป็นบทเรียนผู้สังเกตการณ์ต้องเข้าร่วมเมื่อประเมินผู้สมัคร เหล่านี้รวมถึงความหลากหลายของรูปแบบ , การสอนทักษะการสื่อสาร และการมีส่วนร่วมของนักเรียน รวมกับความรู้เพียงพอของเรื่อง ที่สำคัญไม่แพ้กันก็คือการประเมินวัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษรให้ผู้สังเกตการณ์ก่อนบทเรียนผมเน้นความสำคัญของการสังเกต โปรโตคอล และเปิดโอกาสให้ความคิดเห็นจากทั้งเพื่อนและผู้ที่ผ่านการอบรม