There have been vigorous thought-pr

There have been vigorous thought-provoking debates on both sides of the post-colonial line regarding the long term effectiveness of this method, but some scholars working with school counselors on the primary and secondary level (e.g., Onyewadume, 2008) believe it is important and practical to allow students to speak in their native tongue when they need to convey thoughts and feelings about sensitive or difficult life situations—in this way they might be able to share their thoughts in a more accurate manner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีมีแล้วคึกคักปรปักษ์อภิปลายทั้งสองด้านของโคโลเนียลหลังบรรทัดเกี่ยวกับประสิทธิผลระยะยาววิธีนี้ แต่นักวิชาการบางคนที่ทำงานกับโรงเรียนปรึกษาในหลักการ และระดับรอง (เช่น Onyewadume, 2008) เชื่อว่าเป็นสิ่งสำคัญ และการปฏิบัติให้นักเรียนพูดลิ้นแม่ของพวกเขาเมื่อพวกเขาต้องการถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับสถานการณ์สำคัญ หรือยากชีวิต — วิธีนี้ จะสามารถแบ่งปันความคิดของพวกเขาในมากขึ้น อย่างถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีพลังกระตุ้นความคิดการอภิปรายทั้งสองด้านของเส้นหลังอาณานิคมเกี่ยวกับประสิทธิภาพในระยะยาวของวิธีการนี​​้ แต่นักวิชาการบางคนที่ทำงานร่วมกับที่ปรึกษาของโรงเรียนในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา (เช่น Onyewadume 2008) เชื่อว่ามันเป็นสิ่งที่สำคัญ และการปฏิบัติเพื่อช่วยให้นักเรียนที่จะพูดในภาษาพื้นเมืองของพวกเขาเมื่อพวกเขาต้องการที่จะถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับความสำคัญหรือสถานการณ์ที่ยากลำบากในชีวิตด้วยวิธีนี้พวกเขาอาจจะสามารถที่จะแบ่งปันความคิดของพวกเขาในลักษณะที่ถูกต้องมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีแรงกระตุ้นความคิดทั้งสองด้านของการอภิปรายเกี่ยวกับหลังอาณานิคมสายยาวประสิทธิผลของวิธีนี้ แต่นักวิชาการบางคนทำงานกับที่ปรึกษาโรงเรียนในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เช่น onyewadume , ,2008 ) เชื่อว่ามันเป็นเรื่องสำคัญ และปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนพูดในภาษาแม่ของพวกเขาเมื่อพวกเขาต้องการถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับความอ่อนไหวหรือสถานการณ์ที่ยาก ในวิธีนี้พวกเขาอาจจะสามารถที่จะแบ่งปันความคิดของพวกเขาในลักษณะที่ถูกต้องมากขึ้น