ABSTRACTBased on the findings of a

ABSTRACT

Based on the findings of a qualitative case study, this article describes the experiences of key stakeholders about the inclusion of learners with disabilities in regular schools in the South Central Region of Botswana. Multiple stakeholders, such as school-heads, general education teachers, learners with disabilities, and their peers, from six elementary schools participated in this research. The data collection methods included focus group discussions, school and classroom observations, and document analysis. Findings indicate that most of the teachers preferred to include learners with mild disabling conditions compared with learners with severe to profound disabling conditions. School-heads raised concerns such as inadequate training in special education, lack of resources, and high student–teacher ratio as barriers to successful implementation of inclusive education. In contrast to this, the students’ peers expressed high levels of acceptance of learners with disabilities. This reflects Botswana’s history of diversity and culture incorporating regional ethnic differences. It is a real strength to build on in the movement toward fully inclusive education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม

ขึ้นอยู่กับผลการวิจัยของกรณีศึกษาเชิงคุณภาพบทความนี้อธิบายถึงประสบการณ์ของผู้มีส่วนได้เสียที่สำคัญเกี่ยวกับการรวมของผู้เรียนที่มีความพิการในโรงเรียนปกติในภาคใต้ตอนกลางของบอตสวานา ผู้มีส่วนได้เสียต่างๆเช่นโรงเรียนหัวครูสามัญศึกษาผู้เรียนที่มีความพิการและเพื่อนของพวกเขาจากโรงเรียนประถมหกมีส่วนร่วมในงานวิจัยนี้ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลรวมถึงการสนทนากลุ่มโรงเรียนและห้องเรียนสังเกตและการวิเคราะห์เอกสาร ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของครูที่ต้องการจะรวมถึงผู้เรียนที่มีสภาพปิดการใช้งานที่ไม่รุนแรงเมื่อเทียบกับผู้เรียนที่มีอาการรุนแรงที่จะปิดการใช้งานเงื่อนไขลึกซึ้งโรงเรียนหัวเลิกกังวลเช่นการฝึกอบรมไม่เพียงพอในการศึกษาพิเศษการขาดทรัพยากรและอัตราส่วนของนักศึกษาครูสูงเป็นอุปสรรคในการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จของการศึกษารวม ในทางตรงกันข้ามกับนี้เพื่อนร่วมงานของนักเรียนแสดงระดับสูงของการยอมรับของผู้เรียนที่มีความพิการนี้สะท้อนให้เห็นถึงประวัติความเป็นมาของบอตสวานาของความหลากหลายและวัฒนธรรมที่ผสมผสานความแตกต่างทางชาติพันธุ์ในภูมิภาค มันเป็นความจริงที่จะสร้างขึ้นในการเคลื่อนไหวที่มีต่อการศึกษารวมอย่างเต็มที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม

ตามผลการวิจัยของกรณีศึกษาเชิงคุณภาพ บทนี้ประสบการณ์ของเสียที่สำคัญเกี่ยวกับการรวมของนักเรียนพิการในโรงเรียนปกติในใต้กลางภูมิภาคของบอตสวานา เสียหลาย เช่น หัวโรงเรียน ครูวิชาการศึกษาทั่วไป นักเรียนพิการ และ เพื่อนของพวกเขา จากโรงเรียนประถมศึกษา 6 แห่งเข้าร่วมในงานวิจัยนี้ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลรวมกลุ่มเน้นสนทนา โรงเรียน และสังเกตห้องเรียน และวิเคราะห์เอกสาร ผลการวิจัยบ่งชี้ว่า ครูส่วนใหญ่ต้องรวมผู้เรียนที่ มีสภาพปิดไม่รุนแรงเมื่อเทียบกับผู้เรียนด้วยเงื่อนไขรุนแรงลึกซึ้งเพื่อปิดการใช้งาน โรงเรียนหัวยกความกังวลเช่นการฝึกอบรมไม่เพียงพอในการศึกษาพิเศษ การขาดแคลนทรัพยากร และอัตราส่วน student–teacher สูงเป็นอุปสรรคการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จการศึกษารวม ตรงข้ามนี้ เพื่อนนักเรียนการแสดงระดับสูงยอมรับของนักเรียนพิการ นี้สะท้อนให้เห็นถึงประวัติศาสตร์ของสาธารณรัฐบอตสวานาความหลากหลายทางชีวภาพและวัฒนธรรมอีกทั้งยังมีความแตกต่างทางชาติพันธุ์ภูมิภาค ความจริงการสร้างเคลื่อนไหวไปศึกษารวมทั้งหมดได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม

ตามข้อมูลที่ได้จากกรณีศึกษาวิจัยเชิง คุณภาพ ที่ข้อนี้จะอธิบายถึงประสบการณ์ของผู้มีส่วนได้เสียสำคัญเกี่ยวกับการรวมของผู้เรียนมีความพิการในโรงเรียนตามปกติใน ภาค ใต้ ภาค กลางของบอตสวานา. ผู้มีส่วนได้เสียหลายคนเช่นโรงเรียน - หัวครูการศึกษาทั่วไปผู้เรียนมีความพิการและเครื่องลูกข่ายของพวกเขาจากโรงเรียนประถมเข้าร่วมในงานวิจัยนี้ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลที่มีอยู่ให้ความสำคัญกลุ่มการประชุมโรงเรียนและห้องเรียนการสังเกตการณ์และการวิเคราะห์เอกสาร ผลการสอบสวนระบุว่าครูที่รวมถึงผู้เรียนโดยมีเงื่อนไขการปิดการใช้งานไม่มากเมื่อเทียบกับผู้เรียนด้วยอย่างรุนแรงในเงื่อนไขการปิดการใช้งานอย่างลึกซึ้งโรงเรียน - หัวแสดงความกังวลเช่นการฝึกอบรมไม่เพียงพอในการศึกษาพิเศษการขาดทรัพยากรและอัตราสูงนักเรียน - ครูเป็นปัญหาอุปสรรคในการนำไปใช้งานประสบความสำเร็จของการศึกษาแบบครบวงจร ในทางตรงข้ามกับโรงแรมแห่งนี้เครื่องลูกข่ายของนักเรียนที่ได้รับการแสดงออกระดับสูงของการยอมรับของผู้เรียนกับผู้ ทุพพลภาพโรงแรมแห่งนี้สะท้อนถึงประวัติศาสตร์ของบอตสวานาของวัฒนธรรมและความหลากหลายของความแตกต่างทางชาติพันธุ์ในระดับ ภูมิภาค โรงแรมคือความแข็งแกร่งอย่างแท้จริงที่จะสร้างในการเคลื่อนตัวสู่การศึกษาแบบครบวงจร