School leadership, one of the most

School leadership, one of the most important aspects of school improvement, has not received
much attention from either policymakers or researchers in Turkey despite many countries
embrace creating and developing effective leaders as one of the important first steps to improve
their education. This research looked at the instructional leadership skills of Turkish principals
from the teacher’s perspective measured through a survey collected from primary school teachers
in five different cities in Turkey, first, to describe the current situation and, second, to find out if
teachers’ experience and gender affect their views. The results show that Turkish principals
practice their instructional leadership roles only occasionally and teachers’ gender significantly
affects their perception.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียนเป็นผู้นำ ลักษณะสำคัญของการพัฒนาโรงเรียน อย่างใดอย่างหนึ่งไม่ได้รับความสนใจจากผู้กำหนดนโยบายหรือนักวิจัยในตุรกีแม้ มีหลายประเทศมากอ้อมกอดที่สร้างและพัฒนาผู้นำที่มีประสิทธิภาพเป็นหนึ่งในขั้นตอนแรกสำคัญเพื่อปรับปรุงการศึกษาของพวกเขา งานวิจัยนี้มองการสอนการฝึกของแบบตุรกีจากมุมมองของครูที่ผ่านการสำรวจเก็บรวบรวมจากครูโรงเรียนวัดในเมืองต่าง ๆ ห้าในตุรกี อันดับแรก เพื่ออธิบายสถานการณ์ปัจจุบันและ สอง จะค้นหาว่าประสบการณ์ของครูและเพศมีผลต่อมุมมองของพวกเขา ผลลัพธ์แสดงว่าตุรกีแบบปฏิบัติบทบาทของผู้สอนเป็นครั้งคราวเท่านั้นและเพศของครูอย่างมีนัยสำคัญมีผลต่อการรับรู้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเป็นผู้นำของโรงเรียนซึ่งเป็นหนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดของการพัฒนาโรงเรียนยังไม่ได้รับความสนใจมากจากทั้งผู้กำหนดนโยบายหรือนักวิจัยในตุรกีแม้จะมีหลายประเทศโอบกอดการสร้างและพัฒนาผู้นำที่มีประสิทธิภาพเป็นหนึ่งในขั้นตอนแรกที่สำคัญในการปรับปรุงการศึกษาของพวกเขา การวิจัยครั้งนี้มองไปที่ทักษะความเป็นผู้นำการเรียนการสอนของครูใหญ่ตุรกีจากมุมมองของครูที่วัดได้ผ่านการสำรวจเก็บรวบรวมจากครูโรงเรียนประถมศึกษาในห้าเมืองที่แตกต่างกันในตุรกีก่อนที่จะอธิบายสถานการณ์ในปัจจุบันและที่สองที่จะพบว่าประสบการณ์ของครูและเพศส่งผลกระทบต่อมุมมองของ ผลปรากฏว่าผู้ว่าจ้างตุรกีปฏิบัติบทบาทความเป็นผู้นำการเรียนการสอนของพวกเขาเป็นครั้งคราวเท่านั้นและเพศของครูอย่างมีนัยสำคัญส่งผลกระทบต่อการรับรู้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้นำโรงเรียน หนึ่งในแง่มุมที่สำคัญที่สุดของการพัฒนาโรงเรียนยังไม่ได้รับความสนใจมากจากนโยบาย
หรือนักวิจัยในตุรกีแม้หลายประเทศ
อ้อมกอดสร้างและพัฒนาผู้นำที่มีประสิทธิภาพเป็นหนึ่งในขั้นตอนแรกที่สำคัญเพื่อปรับปรุง
การศึกษาของพวกเขา งานวิจัยนี้ดูที่การสอนทักษะความเป็นผู้นำของผู้บริหาร
ตุรกีจากมุมมองของครูวัดผ่านการสำรวจเก็บรวบรวมจาก
ครูโรงเรียนประถมศึกษาใน 5 เมืองต่างๆในตุรกีเป็นครั้งแรก เพื่ออธิบายสถานการณ์ปัจจุบัน และ สอง เพื่อหาประสบการณ์ และเพศของครู
มีผลต่อมุมมองของพวกเขา ผลการวิจัยพบว่า การปฏิบัติการสอนของผู้บริหาร
ตุรกีบทบาทความเป็นผู้นำเป็นครั้งคราวเท่านั้น และครู
เพศอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติมีผลต่อการรับรู้ของพวกเขา