motivation” and “learning attitude”

motivation” and “learning attitude” produces
high correlation coefficient (r =.76); the correlation
between “learning attitude” and “learning
effectiveness” shows moderate correlation coefficient
(r =. 64); the correlation between “learning
motivation” and “learning effectiveness”
shows moderate correlation coefficient (r =. 65).
As the first step, the demographic data variables
are plugged into the regression model, and
then “learning motivation”, “learning attitude”,
“predicted learning effectiveness” are entered
in the second step. The results of step-wise regression
are obtained as shown in Table 5. It can
be learnt that, under the control of demographic
data variables, the effect of “learning motivation”
over “learning effectiveness” can be predicted

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างแรงจูงใจ"และ"เรียนรู้ทัศนคติ"สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สูง (r =. 76); สหสัมพันธ์"เรียนรู้ทัศนคติ" และ "เรียนประสิทธิภาพ"แสดงสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ปานกลาง(r =. 64); ความสัมพันธ์ระหว่าง "การเรียนรู้แรงจูงใจ"และ"เรียนรู้ประสิทธิภาพ"แสดงบรรเทาสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r =. 65)เป็นขั้นตอนแรก ตัวแปรประชากรเสียบแบบจำลองถดถอย และจาก นั้น "เรียนรู้แรงจูง ใจ" "เรียนรู้ทัศนคติ""คาดการณ์ประสิทธิภาพการเรียนรู้" ป้อนในขั้นตอนสอง ผลของการถดถอย step-wiseจะได้รับดังแสดงในตาราง 5 มันสามารถสามารถเรียนรู้ที่ ภายใต้การควบคุมของประชากรตัวแปรข้อมูล ผลของ "แรงจูงใจการเรียนรู้"มากกว่า "การเรียนรู้ประสิทธิภาพ" สามารถจะคาดการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจ "และ" ทัศนคติการเรียนรู้
"ผลิตค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สูง(r = 0.76); ความสัมพันธ์ระหว่าง "ทัศนคติการเรียนรู้" และ "การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ" แสดงให้เห็นว่าค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ในระดับปานกลาง(r = 64.); ความสัมพันธ์ระหว่าง "การเรียนรู้การสร้างแรงจูงใจ" และ "ประสิทธิภาพการเรียนรู้" แสดงให้เห็นว่าค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ในระดับปานกลาง (r =. 65). ในฐานะที่เป็นขั้นตอนแรกที่ตัวแปรข้อมูลประชากรจะเสียบเข้ากับรูปแบบการถดถอยและแล้ว"แรงจูงใจในการเรียนรู้", "การเรียนรู้ทัศนคติ" , "คาดการณ์ประสิทธิภาพการเรียนรู้" จะเข้ามาในขั้นตอนที่สอง ผลของการถดถอยขั้นตอนที่ชาญฉลาดจะได้รับตามที่แสดงในตารางที่ 5 มันสามารถที่จะเรียนรู้ว่าภายใต้การควบคุมของประชากรตัวแปรข้อมูลผลกระทบของ"แรงจูงใจในการเรียนรู้ที่" มากกว่า "ประสิทธิภาพการเรียนรู้" ที่สามารถคาดการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจ " และ " ทัศนคติ " เรียนรู้สร้าง
ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สูง ( r = . 76 )
; ความสัมพันธ์ระหว่าง " ทัศนคติ " การเรียนรู้และการเรียนรู้ " ประสิทธิผล " แสดงความสัมพันธ์ปานกลาง

( r = . 64 ) ; ความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้
แรงจูงใจ " และ " เรียน "
แสดงปานกลางค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ( r = . 65 )

เป็นขั้นตอนแรกตัวแปรทางประชากรเสียบตัวแบบการถดถอยและ
แล้ว " แรงจูงใจ " การเรียนรู้การเรียนรู้ " ทัศนคติ "
" ทำนายผลสัมฤทธิ์ " ป้อน
ในขั้นตอนที่ 2 . ผลของระดับเสียง
ได้มาดังแสดงใน ตารางที่ 5 มันสามารถ
จะได้เรียนรู้ว่า ภายใต้การควบคุมของตัวแปร
ข้อมูลส่วนบุคคล ผลของการเรียนรู้ " แรงจูงใจ "
" ประสิทธิผล " การเรียนรู้สามารถคาดการณ์ได้