We have developed a Virtual Dolphin

We have developed a Virtual Dolphinarium providing a participating
child with autism the sense of being totally immersed into simulated dolphin lagoon. Children with autism could interact
in real-time with Pink Dolphins within the Virtual Dolphinarium.
Emphasis was placed on teaching these children hand
gesture-based communication in a fun way by enabling them to
play the role of a “dolphin trainer.” This research also explores
the use of stereographic visualization and hand gesturing as a
way to engage children with autism in poolside activities. The
Virtual Dolphinarium has advantages of controllability, replicability,
and being programmable for such children to play with
the virtual dolphins. In other words, the VDI program allows instruction
to be deliveredwith consistency and can be repeated an
infinite number of times without degradation of fidelity which
is difficult for physical dolphin encounters to achieve. Besides,
VR technology is capable of providing a wide range of situations
and scenarios that can be used to teach or impart certain
basic hand gestures that form functional sign language to children
with autism. Also VR technology can simulate scenarios
that are too risky or impractical especially for children with
autism to experience in real life. Hence, it provides ample opportunities
for them to practice without having to worry of being
hurt or injured.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราได้พัฒนา Dolphinarium เสมือนที่ให้การเข้าร่วมเด็กกับโรคออทิซึมรู้สึกการสัมผัสเป็นจำลองดอลฟินลากูนทั้งหมด สามารถโต้ตอบเด็กโรคออทิซึมในแบบเรียลไทม์กับปลาโลมาสีชมพูภายใน Dolphinarium เสมือนเน้นถูกไว้สอนเด็กมือรูปแบบสื่อสารในความสนุกสนานวิธีการเปิดใช้งานให้บทบาทของ "โลมาพี่เลี้ยง" งานวิจัยนี้ยังสำรวจใช้แสดงภาพประกอบเพลงน้ำมือ gesturing เป็นการวิธีการดึงดูดเด็กโรคออทิซึมในกิจกรรมริมสระว่ายน้ำ ที่Dolphinarium เสมือนมีข้อได้เปรียบของ controllability, replicabilityและโปรแกรมเช่นให้เด็กเล่นด้วยปลาโลมาที่เสมือน ในคำอื่น ๆ โปรแกรม VDI ช่วยให้คำแนะนำจะ deliveredwith ความสอดคล้อง และสามารถทำซ้ำการไม่จำกัดจำนวนครั้งโดยของความจงรักภักดีซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับพบปลาโลมาทางกายภาพเพื่อให้บรรลุ สำรองเทคโนโลยี VR จะสามารถให้ความหลากหลายของสถานการณ์และสถานการณ์ที่สามารถใช้ในการสอน หรือสอนบางรูปแบบลายเส้นพื้นฐานมือที่ทำงานลงภาษาเด็กกับโรคออทิซึม นอกจากนี้ เทคโนโลยี VR สามารถจำลองสถานการณ์ที่มีมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก หรือมีความเสี่ยงเกินไปโรคออทิซึมกับประสบการณ์ในชีวิตจริง ดังนั้น ให้โอกาสพอการฝึกโดยไม่ต้องกังวลของพวกเขาบาดเจ็บ หรือบาดเจ็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราได้พัฒนา Dolphinarium
เสมือนการให้มีส่วนร่วมของเด็กออทิสติกความรู้สึกของการถูกแช่อยู่ทั้งหมดลงไปในทะเลสาบปลาโลมาจำลอง เด็กออทิสติกสามารถโต้ตอบในเวลาจริงกับปลาโลมาสีชมพูภายใน Dolphinarium เสมือน. เน้นถูกวางลงบนการเรียนการสอนเหล่านี้มือเด็กสื่อสารท่าทางที่ใช้ในวิธีที่สนุกโดยการช่วยให้พวกเขาที่จะเล่นบทบาทของ"ครูฝึกปลาโลมา." การวิจัยนี้ สำรวจการใช้งานของการสร้างภาพstereographic และมือชี้ที่เป็นวิธีการที่จะมีส่วนร่วมของเด็กออทิสติกในกิจกรรมริมสระน้ำ Dolphinarium เสมือนมีข้อดีของการควบคุม, replicability, และโปรแกรมสำหรับเด็กเป็นเช่นที่จะเล่นกับปลาโลมาเสมือน ในคำอื่น ๆ โปรแกรม VDI ช่วยให้การเรียนการสอนที่จะเป็นdeliveredwith สอดคล้องและสามารถซ้ำจำนวนอนันต์ของครั้งโดยไม่มีการสลายตัวของความจงรักภักดีซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับการเผชิญหน้าปลาโลมาทางกายภาพเพื่อให้บรรลุ นอกจากนี้เทคโนโลยี VR ความสามารถในการให้บริการที่หลากหลายของสถานการณ์และสถานการณ์ที่สามารถนำมาใช้ในการสอนหรือบอกบางท่าทางมือขั้นพื้นฐานที่เป็นภาษาทำงานเพื่อเด็กออทิสติก นอกจากนี้ยังมีเทคโนโลยี VR สามารถจำลองสถานการณ์ที่มีความเสี่ยงมากเกินไปหรือทำไม่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีออทิสติกที่จะมีประสบการณ์ในชีวิตจริง ดังนั้นจึงมีโอกาสที่เพียงพอสำหรับพวกเขาที่จะปฏิบัติโดยไม่ต้องกังวลว่าจะถูกทำร้ายหรือได้รับบาดเจ็บ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราได้พัฒนาเป็นเสมือนนั้นให้เข้าร่วม
เด็กออทิสติกความรู้สึกทั้งหมดนี้แช่ในทะเลสาบปลาโลมา . เด็กออทิสติกสามารถโต้ตอบในเวลาจริงกับโลมาสีชมพู

ภายในนั้นเสมือน เน้นถูกวางลงบนมือสอนเหล่านี้
เด็กท่าทางพื้นฐานการสื่อสารในวิธีที่สนุกช่วย

โดยบทบาทของ " ผู้ฝึกสอนปลาโลมา " งานวิจัยนี้ยังศึกษา
ใช้สร้างภาพสเตริโอกราฟิกและมือทำท่าเหมือน
วิธีจ้างเด็กออทิสติกในกิจกรรมริมสระ
นั้นเสมือนมีข้อดีของการควบคุม replicability
, , และเป็นโปรแกรมสำหรับเด็กที่จะเล่นกับ
ปลาโลมาเสมือน ในคำอื่น ๆโปรแกรม VDI ช่วยให้การเรียนการสอน
เพื่อให้สอดคล้อง deliveredwith และสามารถทำซ้ำการ
จำนวนครั้งโดยการย่อยสลายของความจงรักภักดีที่
ยากสำหรับปลาโลมาการเผชิญหน้าทางกายภาพเพื่อให้บรรลุ นอกจากนี้
VR เทคโนโลยีสามารถให้ความหลากหลายของสถานการณ์
และสถานการณ์ที่สามารถใช้ในการสอนหรือถ่ายทอดบางอย่าง
พื้นฐานท่าทางมือรูปแบบภาษา การทำงานกับเด็ก
ออทิสติก .นอกจากนี้ VR เทคโนโลยีสามารถจำลองสถานการณ์
ที่เสี่ยงเกินไป หรือใช้งานไม่ได้ โดยเฉพาะสำหรับเด็กออทิสติก
ประสบการณ์ในชีวิตจริง ดังนั้นจึงมีเหลือเฟือโอกาส
ให้ฝึกโดยไม่ต้องกังวลของถูก
เจ็บหรือบาดเจ็บ