True/false questions are favored by

True/false questions are favored by educators first and foremost because they take little time to construct, but also due to the fact that tests comprising of such questions are very easy to grade. Many see the results obtained with the help of true/false questions as dubious because of the high probability of a learner guessing the correct answer. However, in fact, the chances of getting a passing grade while relying purely on guesswork are slim, provided that the test contains a sufficient number of questions. Like with other concretized questions, answers to true/false questions are harder to guess correctly than those to multiple choice questions.

This being said, course authors often do true/false questions a disservice by not putting any effort into constructing them. In addition, incorrect answers to true/false questions give no indication as to what knowledge the learner is missing and the reason they have answered incorrectly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ถามจริง/เท็จเป็นที่ชื่นชอบ โดยนักการศึกษาแรก เพราะพวกเขาใช้เวลาน้อยในการก่อสร้าง แต่ยัง เนื่องจากว่าทดสอบ ประกอบด้วยคำถามดังกล่าวได้ง่ายมากให้เกรด หลายคนดูผลได้รับความช่วยเหลือของจริง/เท็จคำถามน่าสงสัยเนื่องจากความสูงของผู้เรียนจะเดาคำตอบที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง โอกาสที่จะได้ผ่านในขณะที่พึ่งแท้คาดเดาได้ บางที่การทดสอบประกอบด้วยคำถามจำนวนเพียงพอ เช่นกับคำถามอื่น ๆ concretized ตอบคำถามจริง/เท็จได้ยากคาดเดาถูกต้องมากกว่าผู้ถามหลายตัวเลือกนี้ถูกกล่าวว่า หลักสูตรผู้เขียนมักจะทำถามจริง/เท็จก่อความเสียหาย โดยไม่ใส่ใจในการสร้างพวกเขา นอกจากนี้ ตอบคำถามจริง/เท็จไม่ถูกต้องให้ข้อบ่งชี้ไม่เป็นเป็นผู้เรียนรู้อะไรหายไป และเหตุผลที่พวกเขาได้ตอบไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จริง / เท็จคำถามที่ชื่นชอบโดยการศึกษาแรกและสำคัญที่สุดเพราะพวกเขาใช้เวลาน้อยที่จะสร้าง แต่ยังเกิดจากความจริงที่ว่าการทดสอบประกอบด้วยคำถามดังกล่าวได้ง่ายมากในชั้นประถมศึกษา หลายคนมองว่าผลที่ได้รับด้วยความช่วยเหลือของจริงคำถาม / เท็จเป็นที่น่าสงสัยเพราะโอกาสสูงในการเรียนการคาดเดาคำตอบที่ถูกต้อง แต่ในความเป็นจริงโอกาสในการได้รับคะแนนสอบผ่านในขณะที่อาศัยหมดจดในการคาดเดาเป็นบางโดยมีเงื่อนไขว่าการทดสอบมีจำนวนเพียงพอของคำถาม เช่นเดียวกับคำถามรูปธรรมอื่น ๆ คำตอบสำหรับคำถามจริง / เท็จจะยากที่จะคาดเดาได้อย่างถูกต้องกว่าที่จะคำถามปรนัย.

นี้ถูกกล่าวว่าผู้เขียนแน่นอนมักจะทำจริง / เท็จคำถามก่อความเสียหายโดยไม่ได้ใส่ความพยายามใด ๆ ในการสร้างพวกเขา นอกจากนี้คำตอบที่ไม่ถูกต้องคำถามจริง / เท็จให้ไม่มีข้อบ่งชี้เป็นสิ่งที่มีความรู้ผู้เรียนจะหายไปและเหตุผลที่พวกเขามีคำตอบไม่ถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อเท็จจริง / โปรด โดยในปีแรก และชั้นดีเพราะพวกเขาใช้เวลาเล็กน้อยเวลาที่สร้าง แต่ยังเนื่องจากการทดสอบประกอบด้วยคำถามง่าย ๆเกรด หลายคนเห็นผลลัพธ์ที่ได้ด้วยความช่วยเหลือของข้อเท็จจริง / เป็นพิรุธ เพราะความน่าจะเป็นสูงของผู้เรียนเดาคำตอบที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงแล้วโอกาสของการได้รับผ่านระดับในขณะที่อาศัยหมดจดในการคาดเดาที่บาง โดยการทดสอบมีจำนวนเพียงพอของคำถาม ชอบกับอื่น ๆ concretized คำถาม คำตอบของคำถามจริง / เท็จยากที่จะเดาได้ถูกกว่าคำถามปรนัยนี้ถูกกล่าวว่าผู้เขียนหลักสูตรมักจะทำจริง / เท็จคำถามก่อความเสียหายโดยไม่ใส่ความพยายามใด ๆในการสร้างพวกเขา นอกจากนี้ ตอบผิดคำถามจริง / เท็จให้ข้อบ่งชี้เป็นความรู้ที่ผู้เรียนจะหายไปและเหตุผลที่ตอบผิด