This study investigated the applica

This study investigated the application of Round-Robin Technique to improve students’ speaking achievement. The scope of this study only focused on speaking accuracy. This investigation was conducted at grade X of senior high school in Bandung. The numbers of students were 29 students, 12 female and 17 male students. The design of this research was classroom action research which applied four steps. The steps were planning, action, observation and reflection. This research was conducted in two cycles which applied four types of instruments namely observation sheet, handy camera, speaking test, note taking. The expected target of the students’ accuracy was 70% mastery from each rater. The results showed that there was improvement of students speaking achievement. It could be proved from the mean score from cycle one to cycle two. In cycle one, the mean score was only 67.30, while at the end of cycle two the mean score of students’ accuracy was 72.7. There was an improvement from cycle one to cycle two. This average achieved the target for accuracy decided by writer and teacher that was 70. This improvement in accuracy revealed that Round Robin technique positively and significantly improves students speaking achievement at grade X in senior high school in Bandung.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบโปรแกรมประยุกต์เทคนิควนเพื่อปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการพูดของนักเรียน ขอบเขตของการศึกษานี้มุ่งเน้นในการพูดความถูกต้องเท่านั้น มีดำเนินการนี้ที่เกรด X ของมัธยมในบันดุง จำนวนนักเรียนมีนักเรียน 29 คน หญิง 12 และนักเรียนชาย 17 การออกแบบของงานวิจัยนี้เป็นวิจัยเชิงปฏิบัติการห้องเรียนซึ่งใช้ขั้นตอนที่ 4 ขั้นตอนวางแผน ดำเนินการ การสังเกต และการสะท้อน งานวิจัยนี้ได้ดำเนินการในรอบที่สองเครื่องที่ใช้สี่ชนิดได้แก่สังเกตแผ่น กล้องมีประโยชน์ พูดทดสอบ จดบันทึก เป้าหมายที่คาดไว้ของความถูกต้องของนักเรียนเป็นครู 70% จากแต่ละ rater ผลพบว่า มีการปรับปรุงของนักเรียนที่พูดสำเร็จ มันสามารถพิสูจน์จากคะแนนเฉลี่ยจากวงจรหนึ่งไปรอบสอง ในรอบหนึ่ง คะแนนเฉลี่ยได้เพียง 67.30 ขณะที่สิ้นสุดของรอบสอง หมายถึงคะแนนของนักเรียนความถูกต้อง 72.7 มีการปรับปรุงจากวงจรหนึ่งไปรอบสอง ค่าเฉลี่ยนี้บรรลุเป้าหมายสำหรับความถูกต้องในการตัดสินใจ โดยผู้เขียนและอาจารย์ที่ 70 การปรับปรุงในความถูกต้องเปิดเผยว่า เทคนิควนบวก และอย่างมีนัยสำคัญปรับปรุงนักเรียนพูดสำเร็จที่เกรด X ในมัธยมในบันดุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาการประยุกต์ใช้เทคนิคการหมุนในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการพูดของนักเรียน ขอบเขตของการศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นเฉพาะในความถูกต้องพูด การตรวจสอบครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ที่ระดับ X ของโรงเรียนมัธยมในบันดุง ตัวเลขของนักเรียน 29 นักเรียนหญิง 12 และ 17 นักเรียนชาย การออกแบบการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนซึ่งใช้ขั้นตอนที่สี่ ขั้นตอนที่กำลังวางแผนการดำเนินการการสังเกตและการสะท้อน งานวิจัยนี้ได้ดำเนินการในสองรอบซึ่งใช้สี่ประเภทของเครื่องมือคือแผ่นสังเกตกล้องที่มีประโยชน์การพูดการทดสอบการจดบันทึก เป้าหมายที่คาดหวังของความถูกต้องของนักเรียนที่เรียนรู้เป็น 70% จากการประเมินในแต่ละ ผลการศึกษาพบว่ามีการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่พูด มันอาจจะได้รับการพิสูจน์จากคะแนนเฉลี่ยจากวงจรหนึ่งไปใช้ในรอบสอง ในหนึ่งรอบคะแนนเฉลี่ยเพียง 67.30 ในขณะที่ส่วนท้ายของรอบสองคะแนนเฉลี่ยของความถูกต้องของนักเรียนเป็น 72.7 มีการปรับปรุงจากวงจรหนึ่งไปยังรอบสองในการประเมินผล เฉลี่ยนี้ประสบความสำเร็จในเป้าหมายของการตัดสินใจที่ถูกต้องโดยนักเขียนและครูผู้สอนที่ได้รับการปรับปรุง 70 ในความถูกต้องนี้เผยให้เห็นว่าเทคนิค Round Robin ในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญและช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนพูดที่ระดับ X อยู่ในโรงเรียนมัธยมในบันดุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ได้ศึกษาการประยุกต์ใช้เทคนิคโรบินกลมเพื่อปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่พูด . ขอบเขตของการศึกษานี้ มุ่งแต่พูดถูกต้อง การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์ที่เกรด X ของนักเรียนมัธยมปลายในบันดุง . จำนวนนักเรียน 29 คน และนักเรียนชาย 12 หญิง 17การออกแบบการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนที่ใช้สี่ขั้นตอน ขั้นตอน คือ การวางแผน ปฏิบัติการ การสังเกต และการสะท้อน งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์สองรอบ ซึ่งใช้สี่ประเภทของเครื่องมือ คือ แผ่น สังเกตสะดวกกล้อง พูดแบบ จดจด คาดว่าเป้าหมายของความถูกต้องนักเรียนรอบรู้ 70% จากแต่ละระดับ .พบว่ามีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่พูด . มันอาจจะพิสูจน์ได้จากค่าเฉลี่ยของคะแนนจากรอบหนึ่งรอบสอง ในรอบหนึ่ง หมายถึง คะแนนเป็นเพียง 67.30 ขณะที่ในตอนท้ายของรอบสอง ค่าเฉลี่ยของคะแนนความถูกต้องของนักเรียนเป็น 72.7 . มีการปรับปรุงจากรอบหนึ่งรอบสองนี้มีความหมายสำหรับความถูกต้องตัดสินใจโดยนักเขียนและอาจารย์ที่ 70 การปรับปรุงนี้ในความถูกต้อง พบว่าเทคนิคโรบินรอบบวกอย่างมีนัยสำคัญช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและนักเรียนที่พูดที่เกรด X ในโรงเรียนมัธยมปลายในบันดุง .