for example, for the learning outco

for example, for the learning outcome 'students will be able to describe the tourist attractions in their hometown, the instructional activities employed in a CLT lesson will be different from those in a TBI lesson. In CLT lesson, the instructional activities may include information gap activities that create the needs for communication when one student has the missing piece of the information. the two students then need to converse to fill in their understanding about the place. in TBI lesson, the teacher may plan to use a task requires the students to create a poster that introduces one tourist attraction in their hometown . this lesson may be run over a course of two weeks when the students are required to research on the information about the places in their hometown before the productiono of the poster

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับผลการเรียนรู้ตัวอย่างเช่น ' นักเรียนจะสามารถอธิบายสถานที่ท่องเที่ยวในบ้านเกิดของพวกเขา ในประมวลบทเรียนกิจกรรมการสอนจะแตกต่างจากในบทเรียน TBI ในประมวลบทเรียน กิจกรรมการเรียนการสอนอาจรวมข้อมูล gap กิจกรรมที่สร้างความต้องการสำหรับการสื่อสารเมื่อนักเรียนหนึ่งมีชิ้นส่วนขาดหายไปของข้อมูล นักเรียนสองคนแล้วต้องสนทนาในความเข้าใจเกี่ยวกับสถานที่ ในบทเรียน TBI ครูอาจวางแผนการใช้งานต้องการให้นักเรียนสร้างโปสเตอร์ที่แนะนำหนึ่งสถานที่ท่องเที่ยวในบ้านเกิดของพวกเขา บทเรียนนี้อาจเรียกใช้ผ่านหลักสูตรของสองสัปดาห์เมื่อนักเรียนจะต้องวิจัยรายละเอียดเกี่ยวกับสถานที่ในบ้านเกิดของพวกเขาก่อน productiono ของโปสเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างเช่นสำหรับนักเรียนผลการเรียนรู้ 'จะสามารถที่จะอธิบายสถานที่ท่องเที่ยวในบ้านเกิดของพวกเขาในกิจกรรมการเรียนการสอนการจ้างงานในบทเรียน CLT จะมีความแตกต่างจากผู้ที่อยู่ในบทเรียนการบาดเจ็บที่สมอง ในบทเรียน CLT กิจกรรมการเรียนการสอนอาจรวมถึงกิจกรรมช่องว่างข้อมูลที่สร้างความต้องการสำหรับการสื่อสารเมื่อนักเรียนคนหนึ่งมีชิ้นส่วนที่ขาดหายไปของข้อมูล นักเรียนสองคนแล้วต้องการที่จะพูดคุยเพื่อเติมเต็มในความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับสถานที่ ในบทเรียนการบาดเจ็บที่สมองครูอาจวางแผนที่จะใช้งานต้องการให้นักเรียนในการสร้างโปสเตอร์ที่แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวหนึ่งในบ้านเกิดของพวกเขา บทเรียนนี้อาจจะทำงานในช่วงสองสัปดาห์ที่ผ่านมาเมื่อนักเรียนจะต้องวิจัยเกี่ยวกับข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ในบ้านเกิดของพวกเขาก่อนที่จะ productiono ของโปสเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างเช่น ผลการเรียนของนักศึกษาจะสามารถอธิบายสถานที่ท่องเที่ยวในบ้านเกิดของตน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ใช้บทเรียนใน CLT จะแตกต่างจากผู้ที่อยู่ใน TBI ในบทเรียน แทรกในบทเรียน กิจกรรมการเรียนการสอนอาจรวมถึงช่องว่างข้อมูลกิจกรรมที่สร้างความต้องการสำหรับการสื่อสาร เมื่อนักเรียนคนหนึ่งได้ชิ้นส่วนที่ขาดหายไปของข้อมูล สองนักเรียนจึงต้องใช้เติมในความเข้าใจเกี่ยวกับสถานที่ ในบทเรียน TBI , ครูอาจวางแผนที่จะใช้งานต้องการให้นักเรียนสร้างโปสเตอร์แนะนำแหล่งท่องเที่ยวแห่งหนึ่งในบ้านเกิดของพวกเขา บทเรียนนี้อาจจะใช้ช่วงเวลาสองสัปดาห์เมื่อนักศึกษาต้องค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ในบ้านเกิด ก่อน productiono ของโปสเตอร์