As can be seen from Figure 1, stude

As can be seen from Figure 1, students were seen attributing to English teaching problems at a high level while problems involving teachers, curricula and textbooks, assessment and other factors contributing to successful teaching problems were rated at a moderate level. The highest and lowest ranks of each category are as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังที่เห็นได้จากรูปที่ 1 นักเรียนพบว่ามีสาเหตุมาจากปัญหาการสอนภาษาอังกฤษในระดับสูง ในขณะที่ปัญหาเกี่ยวกับครู หลักสูตรและตำราเรียน การประเมิน และปัจจัยอื่นๆ ที่ส่งผลให้ปัญหาการสอนประสบความสำเร็จอยู่ในระดับปานกลาง อันดับสูงสุดและต่ำสุดของแต่ละประเภทมีดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังจะเห็นได้จากรูปที่ 1 ผู้เรียนระบุถึงปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในระดับสูง ในขณะที่ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับครู หลักสูตร และตำราเรียน การประเมินผล และปัจจัยอื่นๆ ที่ก่อให้เกิดปัญหาการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จได้รับการจัดอันดับให้อยู่ในระดับปานกลาง โดยระดับสูงสุดและต่ำสุดของแต่ละประเภทมีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากรูปที่1จะเห็นได้ว่านักเรียนมีระดับการระบุแหล่งที่มาของปัญหาการสอนภาษาอังกฤษในขณะที่ระดับปานกลางของการระบุแหล่งที่มาของครูหลักสูตรและตําราการประเมินผลและปัจจัยอื่นๆที่นําไปสู่การสอนที่ประสบความสําเร็จ ระดับสูงสุดและต่ําสุดของแต่ละหมวดมีดังนี้: