Preschool Lynn Fagan ~ Preschool Co

Preschool

Lynn Fagan ~ Preschool Coordinator



Introduction

The goal of the Lincoln Preschool is to provide a developmentally appropriate preschool experience that addresses each individual child’s physical, social, emotional and intellectual growth. The Lincoln Preschool sets high standards for all children while valuing and accommodating individual differences, strengths and needs.

The Lincoln Preschool staff consists of teachers, therapists and paraprofessionals all of whom work with children to promote skills of play and interpersonal development. Children are provided with opportunities to engage in active hands-on exploration which fosters confidence, self-esteem, creativity and learning.

A primary focus of the preschool program is to foster a child’s social/emotional growth. The Lincoln Preschool works towards promoting social experiences of the young students as we develop cognitive, language and motor skills. Through the implementation of the Devereaux Early Childhood Assessment, the teachers are able to focus on identifying each individual child’s social and emotional strengths in order to plan and implement strategies for building protective factors including initiative, self control and attachment.

The Lincoln Preschool curriculum is developmentally appropriate and aligned with the primary school curriculum on the Lincoln and Hanscom campuses. Learning Expectations for preschool students in four domains -- social/emotional, math, science and language arts -- prepare students for entry into primary school. Click on the links below for detail on each area of Learning Expectations.



Preschool Learning Expectations
Social/Emotional
English Language Arts
Mathematics
Science

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หอศิลป์ Lynn Fagan ~ Preschool ผู้ประสานงาน แนะนำเป้าหมายของลินคอล์น Preschool จะให้ประสบการณ์ preschool สม developmentally ที่อยู่ทางกายภาพ สังคม อารมณ์ และปัญญาเจริญเติบโตของเด็กแต่ละแต่ละ ลินคอล์น Preschool ตั้งมาตรฐานสูงเด็กทุกคนในขณะที่ค้างอยู่ และรองรับความแตกต่างของแต่ละ จุดแข็ง และความต้องการ พนักงานลินคอล์น Preschool ประกอบด้วยครู บำบัด และ paraprofessionals ทุกคนทำงานกับเด็กเพื่อส่งเสริมทักษะของเล่นและพัฒนามนุษยสัมพันธ์ เด็กจะมีโอกาสในการมีส่วนร่วมในการสำรวจเพื่อใช้งานที่ส่งเสริมความเชื่อมั่น นับถือตนเอง ความคิดสร้างสรรค์ และเรียนรู้ โฟกัสหลักของโปรแกรม preschool จะส่งเสริมเด็กเจริญเติบโตทางอารมณ์/สังคม ลินคอล์น Preschool งานส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมของนักเรียนหนุ่มเราพัฒนารับรู้ ภาษา และทักษะมอเตอร์ ครูจะไม่สามารถมุ่งเน้นในการระบุแต่ละแต่ละเด็กสังคม และอารมณ์แข็งเพื่อวางแผน และดำเนินกลยุทธ์การสร้างปัจจัยป้องกันรวมถึงความคิดริเริ่ม การควบคุมตนเอง และสิ่งที่แนบ โดยดำเนินการประเมิน Devereaux ช่วงวัยเด็ก หลักสูตร Preschool ลินคอล์นเป็น developmentally ที่เหมาะสม และด้วยหลักสูตรประถมศึกษาในวิทยาเขตลินคอล์นและ Hanscom เรียนรู้ความคาดหวังสำหรับนักเรียน preschool สี่โดเมน - อารมณ์/สังคม คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาศิลปะ - เตรียมพร้อมนักเรียนสำหรับเข้าโรงเรียน คลิกที่ลิงค์ด้านล่างสำหรับรายละเอียดในแต่ละพื้นที่ของความคาดหวังในการเรียนรู้ ความคาดหวังที่เรียน preschoolสังคม/อารมณ์ศิลปะภาษาอังกฤษคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก่อนวัยเรียนที่ลินน์ Fagan ~ อนุบาลประสานงานเบื้องต้นเป้าหมายของลิงคอล์นเด็กก่อนวัยเรียนคือการให้ประสบการณ์ก่อนวัยเรียนที่เหมาะสมการพัฒนาที่อยู่ทางกายภาพการเจริญเติบโตทางสังคมอารมณ์และสติปัญญาของเด็กแต่ละคนของแต่ละบุคคล ลิงคอล์นอนุบาลกำหนดมาตรฐานสูงสำหรับเด็กทุกคนในขณะที่มูลค่าการรองรับความแตกต่างของแต่ละจุดแข็งและความต้องการพนักงานลินคอล์นอนุบาลประกอบด้วยครูนักบำบัดและ paraprofessionals ทั้งหมดของผู้ที่ทำงานกับเด็กเพื่อส่งเสริมทักษะการเล่นและการพัฒนาบุคคล เด็กจะได้รับโอกาสที่จะมีส่วนร่วมในการใช้งานบนมือสำรวจที่ส่งเสริมความเชื่อมั่นภาคภูมิใจในตนเอง, ความคิดสร้างสรรค์และการเรียนรู้เป้าหมายหลักของโปรแกรมก่อนวัยเรียนที่มีการส่งเสริมให้เกิดสังคม / การเจริญเติบโตทางอารมณ์ของเด็ก ลิงคอล์นวัยทำงานที่มีต่อการส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมของเด็กนักเรียนในขณะที่เราพัฒนาองค์ความรู้ภาษาและทักษะยนต์ ผ่านการดำเนินการของเดเวอโรวัยเด็กประเมินครูสามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่การระบุจุดแข็งทางสังคมและอารมณ์ของเด็กแต่ละคนของแต่ละบุคคลในการที่จะวางแผนและดำเนินกลยุทธ์สำหรับการสร้างปัจจัยการป้องกันรวมถึงความคิดริเริ่มการควบคุมตนเองและความผูกพันหลักสูตรลิงคอล์นเป็นเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนา ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรของโรงเรียนประถมศึกษาในมหาวิทยาลัยลินคอล์นและ Hanscom เรียนรู้ที่คาดหวังสำหรับนักเรียนก่อนวัยเรียนในสี่โดเมน - สังคม / อารมณ์คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และภาษาศิลปะ - เตรียมนักเรียนเพื่อเข้าเรียนโรงเรียนประถม คลิกที่ลิงค์ด้านล่างเพื่อดูรายละเอียดเกี่ยวกับพื้นที่ของความคาดหวังการเรียนรู้แต่ละวัยเรียนการเรียนรู้ความคาดหวังทางสังคม / อารมณ์ศิลปะภาษาอังกฤษคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อนุบาล

ลินที่ตั้งก่อน



~ ประสานงานเบื้องต้น

เป้าหมายของลินคอล์นโรงเรียนให้เหมาะสมกับพัฒนาการปฐมวัยประสบการณ์ที่อยู่แต่ละลูกของร่างกาย สังคม อารมณ์ และการเติบโตทางปัญญา ลินคอล์นสูงมาตรฐานสำหรับเด็กปฐมวัย ชุด ในขณะที่มูลค่าและรองรับความแตกต่างของบุคคลจุดแข็งและความต้องการ

เจ้าหน้าที่โรงเรียนลินคอล์นประกอบด้วยครู therapists และผู้ช่วยงานทั้งหมดของบุคคลที่ทำงานกับเด็กเพื่อส่งเสริมทักษะของการเล่นและการพัฒนาบุคคล . เด็กมีให้กับโอกาสที่จะเข้าร่วมในงานซึ่งจัดโดยการสำรวจความมั่นใจในการสร้างสรรค์และการเรียนรู้

เน้นหลักของโปรแกรมปฐมวัยเพื่อส่งเสริมการเจริญเติบโตทางสังคมและอารมณ์ของเด็ก ลินคอล์นโรงเรียนงานต่อการส่งเสริมประสบการณ์ทางสังคมของนักศึกษาหนุ่มที่เราพัฒนาทางด้านภาษาและทักษะมอเตอร์ ผ่านการใช้งานของเดเวอโรซ์ปฐมวัย การประเมินครูสามารถที่จะมุ่งเน้นไปที่การระบุแต่ละลูกของสังคมและอารมณ์ ความสามารถในการวางแผนและใช้กลยุทธ์สำหรับการสร้างปัจจัยป้องกัน รวมทั้งริเริ่ม , การควบคุมตนเองและสิ่งที่แนบมา

หลักสูตรปฐมวัย ลินคอล์น ที่เหมาะสมกับพัฒนาการ และสอดคล้องกับหลักสูตรประถมศึกษาใน ลินคอล์น และ แฮนส์เคิ่มมหาวิทยาลัยความคาดหวังในการเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย 4 โดเมน -- สังคม / อารมณ์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ สำหรับนักเรียนเตรียมเข้าประถมศึกษาวิทยาศาสตร์และภาษา คลิกที่ลิงค์ด้านล่างเพื่อดูรายละเอียดในแต่ละพื้นที่เรียนรู้ ความคาดหวัง ความคาดหวังก่อน




เรียนสังคม / อารมณ์


วิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ภาษาอังกฤษศิลปะ