Facebook is by far the most ubiquit

Facebook is by far the most ubiquitous social network in the world. While it has been studied extensively in its native social context, only recently has its use for academic purposes begun to be examined in earnest. In this study we utilize both qualitative and quantitative methodologies in multiple sections of required freshmen and senior courses at a liberal arts college (n = 245). To help delineate factors that cause students to accept (or resist) the use of Facebook by their professors, we draw from the well-established technology acceptance literature, adapting constructs known to predict acceptance and use of technology. Further, we develop new measures of "appropriateness" and "social purposes" to account for the unique context of integrating Facebook into college coursework. We provide recommendations for best practices, find a possible negative "Facebook Effect," and show that the use of technology acceptance models is a promising avenue for future research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดย Facebook เป็นเครือข่ายสังคมที่แพร่หลายมากที่สุดในโลก ในขณะนั้นมีการศึกษาอย่างกว้างขวางในบริบททางสังคมของท้องถิ่น เท่านั้นเพิ่งมีการใช้วิชาการเริ่มถูกตรวจสอบอย่างจริงจัง ในการศึกษานี้ เราใช้วิธีการเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณในหลายส่วนของเฟรชเมนต้องอาวุโสหลักสูตรที่วิทยาลัยศิลปศาสตร์ (n = 245) ช่วยไปปัจจัยที่ทำให้นักศึกษายอมรับ (หรือต่อต้าน) ใช้ Facebook โดยอาจารย์ของพวกเขา เราวาดจากวรรณคดียอมรับเทคโนโลยีที่ดีขึ้น การปรับโครงสร้างที่เรียกว่าการทำนายการยอมรับและใช้เทคโนโลยี ต่อไป เราพัฒนาวัด "ความ" และ "สังคมวัตถุประสงค์" บัญชีในบริบทเฉพาะของรวม Facebook เป็นวิทยาลัยสอนใหม่ เราให้คำแนะนำแนวทางปฏิบัติ ค้นหาลบได้ "Facebook ผล" แล้วแสดงว่าการใช้แบบจำลองการยอมรับเทคโนโลยีอเวนิวสัญญาสำหรับการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Facebook คือไกลโดยเครือข่ายทางสังคมที่แพร่หลายมากที่สุดในโลก ในขณะที่มันได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางในบริบททางสังคมของพื้นเมืองเท่านั้นเมื่อเร็ว ๆ นี้มีการใช้งานเชิงวิชาการเริ่มที่จะมีการตรวจสอบอย่างจริงจัง ในการศึกษานี้เราใช้วิธีการทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณในหลายส่วนของนักศึกษาที่จำเป็นและหลักสูตรผู้บริหารระดับสูงที่วิทยาลัยศิลปศาสตร์ (n = 245) เพื่อช่วยในการวิเคราะห์ปัจจัยที่ก่อให้เกิดนักเรียนที่จะยอมรับ (หรือต่อต้าน) การใช้ Facebook โดยอาจารย์ของพวกเขาที่เราวาดจากเทคโนโลยีที่ดีขึ้นวรรณกรรมยอมรับการปรับโครงสร้างที่รู้จักกันในการทำนายการยอมรับและการใช้เทคโนโลยี นอกจากนี้เราพัฒนามาตรการใหม่ของ "ความเหมาะสม" และ "จุดประสงค์ในสังคม" บัญชีสำหรับบริบทที่ไม่ซ้ำกันของการบูรณาการของ Facebook เป็นหลักสูตรวิทยาลัย เราให้คำแนะนำสำหรับการปฏิบัติที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้หาเชิงลบ "Facebook Effect" และแสดงให้เห็นว่าการใช้แบบจำลองการยอมรับเทคโนโลยีเป็นถนนที่มีแนวโน้มในการวิจัยในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ของ Facebook คือไกลโดยเครือข่ายสังคมที่แพร่หลายมากที่สุดในโลก ในขณะที่มันได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางในบริบทสังคมพื้นเมืองเท่านั้นเมื่อเร็ว ๆนี้มีการใช้เชิงวิชาการเริ่มที่จะถูกตรวจสอบอย่างจริงจัง ในการศึกษานี้เราใช้ทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ใน หลาย ส่วน ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 หลักสูตรที่ต้องการและรุ่นพี่ที่วิทยาลัยศิลปศาสตร์ ( n = 245 )เพื่อช่วยอธิบายปัจจัยที่ทำให้นักศึกษายอมรับ ( หรือต่อต้าน ) ใช้ Facebook โดยอาจารย์ของพวกเขา เราวาดจากชื่อเสียงการยอมรับเทคโนโลยีการสร้างวรรณกรรม รู้จักที่จะทำนายการยอมรับและการใช้เทคโนโลยี เพิ่มเติมเราพัฒนามาตรการใหม่ของ " ความเหมาะสม " และ " สังคมวัตถุประสงค์ " เพื่อให้บัญชีบริบทเฉพาะของการรวม Facebook เข้าไปในมหาวิทยาลัยหลักสูตร เราให้คำแนะนำสำหรับการปฏิบัติที่ดีที่สุด หาผล Facebook ลบ " เป็นไปได้ " และแสดงให้เห็นว่าการใช้แบบจำลองการยอมรับเทคโนโลยี เป็นถนนที่มีแนวโน้มการวิจัยในอนาคต