A qualitative analysis of the prosp

A qualitative analysis of the prospective teachers’ explanations in the two-tier questions revealed changes in their ideas overtime. Both quantitative and qualitative analyses suggest that the teaching activities promoted students’ conceptual understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์คุณภาพของครูผู้สนใจคำอธิบายในคำถามสองชั้นเปิดเผยการเปลี่ยนแปลงในงานล่วงเวลาความคิด ทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพวิเคราะห์แนะนำว่า กิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมความเข้าใจแนวคิดของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของคำอธิบายครูที่คาดหวังในคำถามสองชั้นเผยให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในความคิดของตนทำงานล่วงเวลา ทั้งการวิเคราะห์เชิงปริมาณและคุณภาพให้เห็นว่ากิจกรรมการเรียนการสอนการส่งเสริมความเข้าใจความคิดของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของคำอธิบายของครูในอนาคต ในคำถาม พบการเปลี่ยนแปลงในความคิดของพวกเขาสองชั้นล่วงเวลา ทั้งการวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ พบว่า ด้านการจัดกิจกรรมการส่งเสริมแนวคิดของนักเรียน