Many studies have examined the rela

Many studies have examined the relationship between 16PE scores and creativity. Conn and Rieke (1994) summarized much of this research, and these results and international samples (e.g. Joy and Hicks, 2004; Jurcova, 2000; Roy, 1995,1996). Consistent predictors of creativity include high scores on independence and its primary scales Dominance (E+), Social Boldness (H+), and Openness-to-Change (Q1+); low scores on Tough-Mindedness (in the receptive or open direction) and its traits of openness-to-Change (Q1+), sensitive (I+), and Abstractedness (M+); and somewhat below average scores on Self-Control (unrestrained). These results have been confirmed in international samples, for example in Norwegian artists (IPAT,2004b) and in Korean, American, Finnish, and Slovak students (Shaughnessy et al.,2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาได้ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่าง 16PE คะแนนและความคิดสร้างสรรค์ Conn และ Rieke (1994) สรุปของงาน วิจัยนี้ และผลลัพธ์เหล่านี้ และตัวอย่างนานาชาติ (เช่นความสุขและ Hicks, 2004 Jurcova, 2000 รอย 1995,1996) Predictors สอดคล้องของความคิดสร้างสรรค์มีความเป็นอิสระสูงคะแนน และหลักการปรับขนาดครอบงำ (E +), Boldness สังคม (H +), และเปิดการเปลี่ยนแปลง (Q1 +); คะแนน Tough-Mindedness (ในทิศทางครอบครัว หรือเปิด) และลักษณะของแขกการเปลี่ยนแปลง (Q1 +), มีความสำคัญต่ำ (ผม +), และ Abstractedness (M +); และค่อนข้างต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยในอารมณ์ (ในเมื่อ) ผลลัพธ์เหล่านี้ได้รับการยืนยันการนานาชาติตัวอย่าง ตัวอย่างศิลปินนอร์เวย์ (IPAT, 2004b) และนักเรียนเกาหลี สหรัฐอเมริกา ฟินแลนด์ และสโลวัก (Shaughnessy et al., 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาหลายแห่งมีการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคะแนน 16PE และความคิดสร้างสรรค์ เรือและ Rieke (1994) สรุปได้มากของการวิจัยนี้และผลลัพธ์เหล่านี้และตัวอย่างระหว่างประเทศ (เช่นจอยและฮิกส์ 2004; Jurcova 2000; รอย 1995,1996) พยากรณ์สอดคล้องของความคิดสร้างสรรค์รวมคะแนนสูงเป็นอิสระและเครื่องชั่งน้ำหนักหลักของการปกครอง (E +), สังคมความกล้าหาญ (H +) และเปิดกว้างต่อการเปลี่ยนแปลง (Q1 +); คะแนนต่ำในยากใจกว้าง (ในทิศทางที่เปิดกว้างหรือเปิด) และลักษณะของการเปิดกว้างต่อการเปลี่ยนแปลง (Q1 +) ที่สำคัญ (I +) และ Abstractedness (M +); และค่อนข้างต่ำคะแนนเฉลี่ยในการควบคุมตนเอง (พรั่งพรู) ผลลัพธ์เหล่านี้ได้รับการยืนยันในตัวอย่างต่างประเทศเช่นในศิลปินชาวนอร์เวย์ (IPAT, 2004b) และเกาหลี, อเมริกัน, ฟินแลนด์, และนักเรียนสโลวัก (Shaughnessy et al., 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษามากมาย มีการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างคะแนน 16pe และความคิดสร้างสรรค์ เรือ และ รีก ( 1994 ) พบมากของการวิจัยและผลเหล่านี้และตัวอย่างนานาชาติ ( เช่นความสุขและฮิกส์ , 2004 ; jurcova , 2000 ; รอย 19951996 ) ที่สอดคล้องกันคือความคิดสร้างสรรค์ ได้แก่ คะแนนสูงในความเป็นอิสระและประถมศึกษาระดับการปกครอง ( E ) , ความกล้าหาญ ( H ) , สังคมการเปลี่ยนแปลง ( 1 ) ; คะแนนต่ำ โหดไม่พอใช้ ( ในการเปิดหรือทิศทาง ) และลักษณะของการเปลี่ยนแปลง ( 1 ) มัน ( ผม ) และ abstractedness ( M ) ; และค่อนข้างต่ำกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนการควบคุมตนเอง ( ใจแตก ) ผลลัพธ์เหล่านี้ได้รับการยืนยันในตัวอย่างนานาชาติ ตัวอย่างเช่นในศิลปินนอร์เวย์ ( IPAT 2004b , ) และในเกาหลี , อเมริกา , ฟินแลนด์และนักเรียนสโลวัก ( ชอนเนสซี่ et al . , 2004 )