Optimal Performance — Motivation &

Optimal Performance — Motivation & Anxiety
This section is closely related to Learning from Experience — which explains how objectives can be short-term (wanting optimal performance in the present) and/or long-term (wanting optimal learning for the future) — and later these two subsections may be combined.
I.O.U. — This sub section is underdeveloped now, but I wanted to begin developing it, mainly because it's important, but also to support my pages about Problem Solving & Metacognition in Education — Using Design Process, such as in these sections --

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสิทธิภาพสูงสุดคือแรงจูงใจและความวิตกกังวล ส่วนนี้จะสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดเพื่อเรียนรู้จากประสบการณ์ — ซึ่งอธิบายว่า วัตถุประสงค์ได้ (ต้องการประสิทธิภาพสูงสุดในปัจจุบัน) ระยะสั้น หรือระยะยาว (ต้องเรียนเพื่ออนาคตดีที่สุด) – และในภายหลังอาจรวมส่วนย่อยสองเหล่านี้ I.O.U. — ส่วนย่อยนี้เป็นธรรมชาติ แต่ต้อง การเริ่มพัฒนา เพราะเป็นสิ่งสำคัญ แต่ยัง จะสนับสนุนฉันหน้าเกี่ยวกับปัญหาและ Metacognition ในการศึกษาโดยใช้การออกแบบกระบวนการ เช่นส่วนเหล่านี้ -

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการดำเนินงานที่ดีที่สุด - การสร้างแรงจูงใจและความวิตกกังวล
ในส่วนนี้จะเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้จากประสบการณ์ - ซึ่งจะอธิบายวัตถุประสงค์ว่าจะสั้นยาว (ที่ต้องการประสิทธิภาพการทำงานที่ดีที่สุดในปัจจุบัน) และ / หรือระยะยาว (ที่ต้องการการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับอนาคต) - และหลังจากนั้น ทั้งสองส่วนย่อยอาจจะรวม.
IOU - ส่วนย่อยนี้เป็นด้อยพัฒนาในขณะนี้ แต่ผมอยากจะเริ่มต้นการพัฒนามันส่วนใหญ่เป็นเพราะมันเป็นสิ่งสำคัญ แต่ยังให้การสนับสนุนหน้าเว็บของฉันเกี่ยวกับการแก้ปัญหาและอภิปัญญาในการศึกษา - การใช้กระบวนการออกแบบเช่นใน ส่วนเหล่านี้ -

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสิทธิภาพสูงสุด - แรงจูงใจ&ความวิตกกังวล
ส่วนนี้จะเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้จากประสบการณ์ ซึ่งอธิบายว่า วัตถุประสงค์สามารถ ซึ่งต้องการประสิทธิภาพสูงสุดในปัจจุบัน ) และ / หรือระยะยาว ( อยากเรียนที่เหมาะสมสำหรับอนาคต ) และต่อมาทั้งสองจะอาจจะรวม .
ไฮไฟฟ์ - ย่อยส่วนด้อยพัฒนาแล้วแต่ฉันต้องการที่จะเริ่มพัฒนามันส่วนใหญ่เป็นเพราะมันสำคัญ แต่ยังสนับสนุนหน้าเกี่ยวกับการแก้ปัญหา&อภิปัญญาในการศึกษา โดยใช้กระบวนการออกแบบ เช่น ในส่วนนี้ . . .