1.4 Develop teachers, faculty staff

1.4 Develop teachers, faculty staff and educational personnel
The quality of teachers, faculty staff and educational personnel should be developed. Emphasis should be given to addressing teacher shortages in specific fields, out-of-field teaching and training new teachers. Indigenous knowledge/local wisdom teachers and qualified personnel from other sectors should be encouraged to teach. Graduates in required fields, both Thai and foreign who do not have teaching licenses should be able to assist in teaching such subjects as languages, science and mathematics. Teacher development should be geared towards encouraging students to think critically and creatively. Incentives should be explored to boost morale among teachers, faculty staff and educational personnel, especially in terms of salaries, promotion and debt problems.
1.5 Use of ICTs to improve educational quality
Best practices from ICT Model Schools should be identified and applied in other schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.4 พัฒนาครู พนักงานคณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา
ควรพัฒนาคุณภาพของครูผู้สอน คณะเจ้าหน้าที่ และบุคลากรทางการศึกษา เน้นควรได้รับการแก้ปัญหาขาดแคลนครูในเขตข้อมูลเฉพาะ ออกของฟิลด์สอน และฝึกอบรมครูใหม่ ครูภูมิปัญญาความรู้พื้นถิ่นและบุคลากรคุณภาพจากภาคอื่น ๆ ควรจะส่งเสริมให้สอน บัณฑิตในเขตข้อมูลที่ต้องการ ทั้ง ไทย และต่างประเทศที่ไม่มีสอนใบอนุญาตควรจะให้ความช่วยเหลือในการสอนวิชาดังกล่าวเป็นภาษา วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ควรมุ่งพัฒนาครูสู่การส่งเสริมให้นักเรียนคิดสร้างสรรค์ และมิ ควรสำรวจแรงจูงใจเพื่อเพิ่มขวัญครู พนักงานคณาจารย์ และ บุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเงินเดือน โปรโมชั่น และปัญหาหนี้
1.5 ใช้ทุกเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
สุดปฏิบัติจากโรงเรียน ICT รูปแบบควรระบุ และใช้ในโรงเรียนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.4 การพัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ที่มีคุณภาพของครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาควรมีการพัฒนา เน้นควรจะได้รับการแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในสาขาที่เฉพาะเจาะจงการเรียนการสอนออกจากสนามและการฝึกอบรมครูผู้สอนใหม่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น / ครูภูมิปัญญาท้องถิ่นและบุคลากรที่มีคุณภาพจากภาคอื่น ๆ ควรได้รับการส่งเสริมในการสอน ที่สำเร็จการศึกษาในสาขาที่จำเป็นต้องใช้ทั้งชาวไทยและต่างประเทศที่ไม่ได้มีใบอนุญาตการเรียนการสอนควรจะสามารถช่วยในการเรียนการสอนวิชาเช่นภาษาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ การพัฒนาครูควรจะมุ่งสู่การส่งเสริมให้นักเรียนคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ แรงจูงใจที่ควรได้รับการสำรวจเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจในหมู่ครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของการส่งเสริมการขายเงินเดือนและปัญหาหนี้
1.5 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
ปฏิบัติที่ดีที่สุดจากรุ่นโรงเรียนไอซีทีควรจะระบุและนำมาใช้ในโรงเรียนอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.4 พัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
คุณภาพของครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาควรได้รับการพัฒนา ควรเน้นให้กับครูขาดแคลนในเขตข้อมูลที่เฉพาะเจาะจง จากการสอน และการอบรมครูข้อมูลใหม่ ความรู้ท้องถิ่น / ครูภูมิปัญญา และบุคลากรจากภาคอื่น ๆ ควรได้รับการส่งเสริมให้ท้องถิ่นบัณฑิต ด้านนักวิชาการทั้งไทยและต่างประเทศที่ไม่ได้มีใบอนุญาตการสอนจะสามารถช่วยในการสอนวิชา เช่น ภาษา วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ การพัฒนาครู ควรมุ่งสู่การส่งเสริมให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์ บริเวณที่ควรได้รับการสำรวจเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจของครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา .โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของเงินเดือน การส่งเสริม และปัญหาหนี้ .
1.5 ใช้ไอซีทีเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาดีที่สุด
จาก ICT โรงเรียนต้นแบบควรจะระบุและใช้ในโรงเรียนอื่น ๆ