organizational level and, suggest t

organizational level and, suggest that KG approaches for PBOs
cannot be simply ‘borrowed’ from those of functional organizations
and moreover different KG mechanisms may be used to
account for the project-based context.
Finally, as the key purpose of this paper is to conceptualize
KGin project-based context, the understanding of critical elements
in governance is important to elaborate a suitable definition of
KG in PBOs. Jessop (1998) suggests that governance resolves
co-ordination issues, provides the underpinning framework for the
authority to set and undertake activities and, discerns requisite
deployment of institutional modes of market, bureaucratic and
networks. The Organization for Economic Co-operation and
Development's (OECD) (2004) definition of governance refers
to three elements: setting goals, providing the means to achieve
those goals and controlling progress. We discuss those elements
from the knowledge-based perspective and add one element:
achieving knowledge-based goals, to make the implicit assumption
of actually achieving set goals in OECD's definition explicit
and illustrate our discussion in the proposed framework
(see Table 3 and Fig. 2):
1. Setting knowledge-based goals: where particular combinations
of organizational antecedents identify appropriate goals
for the organization. For example, the PBO's structure,
institutional context and the integrative role of PMOs
serve, among others, as the context for achieving knowledge
goals for the organization.
2. Providing means to achieve those goals: the antecedents
influence the interests, values, preference, knowledge, etc.,
which collectively form the micro conditions for individuals
to act in certain ways. For example, the intensity of knowledge
sharing in PBOs may vary from one context to the next based
on differences in incentive systems, which sets the stage for
interests, beliefs, values, etc.
3. Controlling progress: the former step leads to particular
behaviors, which can be controlled through organizational
control mechanisms such as behavior control, clan control or
outcome control (Ouchi, 1980). For example, the frequency
of knowledge sharing activities such as internal conferences,
workshops, collaborations with universities and other institutions,
or the amount of knowledge elements in databases
required to achieve the knowledge goals.
4. Achieving knowledge-based goals: the knowledge process
initiatives aimto result in achieving organizational knowledgebased
goals, that is, generation of macro-level constructs,
such as, building capabilities, establishment of communities
of practice and improvement of absorptive capabilities.
Based on the understanding of KG discussed from the
perspective of PBOs and their specific characteristics taking
into account the macro- and micro-level frameworks for
knowledge processes and governance elements we derive the
following definition of KG in PBOs:
Knowledge governance in a project-based organization is
a strategic combination of knowledge processes and their
enabling formal and informal mechanisms that allows
moving the organization to set knowledge-based goals. This
requires a balancing and flexible act of integration and
differentiation among its temporal and permanent configurations
and interdependencies set by the dynamic context.
It further requires capability in combining mechanisms to
the individuals' willingness and ability to accept and adopt
them and so engage in desired knowledge processes.
Knowledge governance comprises defining knowledge-based
goals in accordance with the organizational values that the
organization's individuals are carrying as well as implementing
required policies and processes to allow knowledge management
to happen, and to control its achievements.
Foss et al. (2010) identify KG as “choosing organizational
structures and mechanisms that can influence the processes of
using, sharing, integrating and creating knowledge in preferred
directions and towards preferred levels” (Foss et al., 2010: 456).
Our definition implies a closer relationship to corporate
governance and thus a stronger integration to existing management
theory. Our literature review found similarities with the
general management literature, which is dominated by macrolevel
research and publications (Foss et al., 2010; Jarzabkowski,
2004). Our definition further addresses the specific characteristics
of PBOs, such as its dynamic learning boundaries, project
ecologies, interactions and interdependencies.
6. Conclusions and managerial implications
This study aimed to develop a conceptualization and definition
of knowledge governance (KG) in project-based organizations
(PBOs). The paper outlined several contributions towards a
multi-faceted view and understanding of KG in PBOs. These
include mapping KG in relation to knowledge management
and organizational learning, developing a conceptual framework
for investigations of KG in PBOs as well as a definition of KG
in PBOs.
Our first research question aimed to conceptualize KG in
PBOs. Review and examination of relevant literature revealed
that KG has a potential to steer the sharing, integration and
creation of knowledge through the combination of mechanisms
best suited to a given organizational context. The organizational
context of interest here are PBOs. This organizational context is
characterized by specific organizational antecedents influencing
the micro-level conditions and behaviors. These micro-levels
need to be comprehended and strategically govern to achieve set
knowledge-based goals, which result in special challenges due
to the characteristics of PBOs. We position KG as a separate
field of enquiry, but acknowledge that it is part of the larger
concept of corporate governance, related to knowledge management
and organizational learning theories. The organizational
form of PBOs has been chosen to further develop understanding
and application of KG.
From our conceptualization we derived a definition of KG in
PBOs and thereby a response to our second research question.
The definition is aligned with the OECD definition of governance
and additionally highlights the contingent nature of KG processes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์กรระดับ และ แนะนำว่า ยื่น KG สำหรับ PBOsไม่ได้เพียงแค่ 'ยืม' จากองค์กรที่ทำงานและนอกจากนี้ อาจใช้กลไกกิโลกรัมแตกต่างกันไปบัญชีสำหรับบริบทตามโครงการในที่สุด เป็นวัตถุประสงค์หลักของเอกสารนี้คือ conceptualizeKGin โครงการตามบริบท ความเข้าใจองค์ประกอบที่สำคัญปกครองเป็นสิ่งสำคัญที่จะอธิบายคำจำกัดความที่เหมาะสมของKG PBOs Jessop (1998) แนะนำกำกับดูแลแก้ไขประสานปัญหา ให้กรอบ underpinning สำหรับการการตั้งค่า และดำเนินการกิจกรรม และ discerns requisiteใช้โหมดสถาบันของตลาด ราชการ และเครือข่าย องค์กรสำหรับความร่วมมือทางเศรษฐกิจ และพัฒนาของ (OECD) หมายถึงข้อกำหนด (2004) การปกครององค์ประกอบที่ 3: การตั้งเป้าหมาย การให้วิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าวและดำเนินการควบคุม เรากล่าวถึงองค์ประกอบเหล่านั้นจากมุมมองของความรู้ และเพิ่มองค์ประกอบที่หนึ่ง:บรรลุความรู้เป้าหมาย ให้อัสสัมชัญนัยของจริงบรรลุเป้าหมายกำหนดในนิยามของ OECD ที่ชัดเจนและแสดงการสนทนาของเราในกรอบที่เสนอ(ดูตาราง 3 และ Fig. 2):1. ตั้งเป้าหมายความรู้: ที่ชุดเฉพาะขององค์กร antecedents ระบุเป้าหมายที่เหมาะสมสำหรับองค์กร ตัวอย่าง ของ PBO โครงสร้างบริบทสถาบันและแบบบูรณาการบทบาทของ PMOsบริการ หมู่คนอื่น ๆ เป็นบริบทสำหรับการบรรลุความรู้เป้าหมายสำหรับองค์กร2. ให้ความหมาย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านั้น: antecedents ที่มีผลประโยชน์ ค่า ตั้งค่า ความรู้ ฯลฯ .,ซึ่งโดยรวมแบบฟอร์มเงื่อนไขขนาดเล็กสำหรับแต่ละบุคคลการทำวิธีบางอย่าง ตัวอย่าง ความเข้มของความรู้ร่วมกันใน PBOs อาจแตกต่างจากบริบทหนึ่งไปใช้บนความแตกต่างในระบบจูงใจ ซึ่งระยะของการตั้งค่าประโยชน์ ความเชื่อ ค่า ฯลฯ3. ความคืบหน้าการควบคุม: ขั้นตอนเดิมนำไปเฉพาะพฤติกรรม ซึ่งสามารถควบคุมได้ โดยองค์กรควบคุมกลไกเช่นควบคุมพฤติกรรม ตระกูล หรือควบคุมผลลัพธ์ (อัน 1980) ตัวอย่าง ความถี่ความรู้ร่วมกิจกรรมเช่นการประชุมภายในประชุมเชิงปฏิบัติการ ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัย และ สถาบันอื่น ๆหรือยอดขององค์ความรู้ในฐานข้อมูลจำเป็นต่อการบรรลุเป้าหมายความรู้4. การบรรลุเป้าหมายความรู้: กระบวนการความรู้ผล aimto ริเริ่มในการบรรลุเป้าหมายองค์กร knowledgebasedเป้าหมาย ที่ สร้างโครงสร้างระดับแมอาคารเช่น ความสามารถ จัดตั้งชุมชนปฏิบัติและปรับปรุงความสามารถในการดูดซับตามความเข้าใจของ KG ที่กล่าวถึงจากการมุมมองของ PBOs และลักษณะเฉพาะของการเข้าบัญชีกรอบงานแมโคร และไมโครระดับสำหรับกระบวนการความรู้และกำกับดูแลองค์ประกอบที่เราได้รับการกำหนด KG PBOs ต่อไปนี้:บริหารจัดการความรู้ในองค์กรตามโครงการเป็นชุดกลยุทธ์ของกระบวนการความรู้ และความเปิดอย่างเป็นทางการ และเป็นกลไกที่ช่วยให้ย้ายการตั้งเป้าหมายความรู้ นี้ต้องการกระทำการดุล และมีความยืดหยุ่นของการรวม และสร้างความแตกต่างระหว่างการตั้งค่าคอนฟิกของชั่วคราว และถาวรและกันโดยเนื้อหาแบบไดนามิกมันต้องใช้ความสามารถในการรวมกลไกการเพิ่มเติมความตั้งใจของบุคคลและความสามารถในการยอมรับ และนำมาใช้พวกเขาและได้มีส่วนร่วมในกระบวนการความรู้ต้องบริหารจัดการความรู้ประกอบด้วยการกำหนดความรู้ค่าเป้าหมายตามหน่วยงานที่จะบุคคลขององค์กรดำเนินการ ตลอดจนใช้นโยบายที่จำเป็นและกระบวนการจัดการความรู้ให้เกิดขึ้น และ การควบคุมของความสำเร็จฟอสส์ et al. (2010) ระบุ KG เป็น "เลือกองค์กรโครงสร้างและกลไกที่สามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการของการใช้ ร่วมกัน การบูรณาการและสร้างความรู้ที่ต้องการคำแนะนำจน ถึงระดับที่ต้องการ " (Foss et al., 2010:456)คำจำกัดความของเราหมายถึงความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับองค์กรกำกับดูแล จึงรวมความแข็งแกร่งเพื่อการบริหารจัดการที่มีอยู่ทฤษฎีการ การทบทวนวรรณกรรมของเราพบความคล้ายคลึงกับการวรรณกรรมบริหารทั่วไป ซึ่งครอบงำ โดย macrolevelงานวิจัยและสิ่งพิมพ์ (Foss et al., 2010 Jarzabkowski2004) . ข้อกำหนดของเราอยู่ลักษณะเฉพาะของ PBOs เช่นขอบเขตของการเรียนรู้แบบไดนามิก โครงการecologies โต้ตอบ และกัน6. บทสรุปและผลการบริหารจัดการการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา conceptualization และนิยามการปกครองความรู้ (KG) ในองค์กรตามโครงการ(PBOs) กระดาษอธิบายผลงานหลายต่อการประกอบหลายมุมมองและความเข้าใจของ KG PBOs เหล่านี้มีการแม็ป KG เกี่ยวกับการจัดการความรู้และเรียน รู้ขององค์กร การพัฒนากรอบแนวคิดสำหรับของ KG PBOs เป็นคำนิยามของ KGใน PBOsคำถามวิจัยครั้งแรกของเรามีวัตถุประสงค์เพื่อ conceptualize KGPBOs ตรวจทานและตรวจสอบเอกสารข้อมูลที่เกี่ยวข้องเปิดเผยว่า KG มีศักยภาพเพื่อคัดท้ายใช้ร่วมกัน การรวม และสร้างความรู้ผ่านการรวมกันของกลไกส่วนเหมาะสมกับบริบทขององค์กรกำหนดให้ หน่วยงานเนื้อหาน่าสนใจที่นี่มี PBOs บริบทขององค์กรนี้โดยเฉพาะ antecedents องค์กรมีอิทธิพลต่อเงื่อนไขระดับไมโครและพฤติกรรม ไมโครระดับเหล่านี้ต้องเป็น comprehended และห้องควบคุมให้ชุดความรู้เป้าหมาย ซึ่งทำให้เกิดความท้าทายพิเศษครบกำหนดกับลักษณะของ PBOs เราวาง KG เป็นแยกต่างหากฟิลด์ของคำถาม แต่ยอมรับว่า เป็นส่วนหนึ่งของมีขนาดใหญ่แนวคิดของธรรมาภิบาล เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้และทฤษฎีการเรียนรู้ขององค์กร หน่วยงานรูปแบบของ PBOs ได้ถูกเลือกเพื่อพัฒนาความเข้าใจและแอพลิเคชันของ KGConceptualization ของเราเราได้มาคำจำกัดความของ KGPBOs และดังนั้นจึงตอบคำถามวิจัยที่สองของเราคำนิยามที่สอดคล้องกับคำนิยาม OECD การปกครองและนอกจากนี้ไฮไลท์ธรรมชาติกองของ KG กระบวน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับองค์กรและชี้ให้เห็นว่าแนวทางสำหรับ KG PBOs
ไม่สามารถเพียง 'ยืม' จากบรรดาองค์กรที่ทำงาน
และที่แตกต่างกันนอกจากนี้กลไก KG อาจถูกใช้เพื่อ
อธิบายบริบทตามโครงการ.
สุดท้ายเป็นวัตถุประสงค์หลักของการวิจัยนี้คือการสร้างกรอบความคิด
KGin บริบทโครงการตามความเข้าใจในองค์ประกอบที่สำคัญ
ในการกำกับดูแลเป็นสิ่งสำคัญที่จะอธิบายรายละเอียดความคมชัดที่เหมาะสมในการ
KG ใน PBOs เจสซอพ (1998) แสดงให้เห็นว่าการกำกับดูแลแก้ไข
ปัญหาการประสานให้กรอบจุนสำหรับ
ผู้มีอำนาจในการกำหนดและดำเนินกิจกรรมและ discerns จำเป็น
โหมดการใช้งานของสถาบันของตลาด, ราชการและ
เครือข่าย องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและ
การพัฒนาของเศรษฐกิจ (OECD) (2004) ความหมายของการกำกับดูแลกิจการที่หมาย
ถึงสามองค์ประกอบ: เป้าหมายการตั้งค่าให้หมายถึงการบรรลุ
เป้าหมายเหล่านี้และการควบคุมความคืบหน้า เราหารือองค์ประกอบเหล่านั้น
จากมุมมองความรู้และเพิ่มองค์ประกอบที่หนึ่ง:
การบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เพื่อให้สมมติฐานนัย
ของจริงผลสำเร็จตามเป้าหมายในความหมายของ OECD อย่างชัดเจน
และแสดงให้เห็นถึงการสนทนาของเราในกรอบที่เสนอ
(ดูตารางที่ 3 และรูปที่ 2):
1 การตั้งค่าเป้าหมายความรู้ตาม: สถานที่ที่รวมกันโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ของบรรพบุรุษขององค์กรระบุเป้าหมายที่เหมาะสม
สำหรับองค์กร ตัวอย่างเช่นโครงสร้างของ PBO,
บริบทสถาบันและบทบาทแบบบูรณาการของพีมอส
ให้บริการอื่น ๆ ในกลุ่มเป็นบริบทเพื่อให้บรรลุความรู้
เป้าหมายสำหรับองค์กร.
2 ให้หมายถึงการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้: บุคคล
ที่มีอิทธิพลต่อผลประโยชน์ค่าการตั้งค่าความรู้ ฯลฯ
ซึ่งเรียกรวมกันในรูปแบบไมโครเงื่อนไขสำหรับบุคคล
ที่จะทำหน้าที่ในวิธีการบางอย่าง ตัวอย่างเช่นความรุนแรงของความรู้
ร่วมกันใน PBOs อาจแตกต่างจากบริบทหนึ่งไปยังอีกตาม
ความแตกต่างในระบบแรงจูงใจซึ่งกำหนดขั้นตอนสำหรับ
ผลประโยชน์ความเชื่อค่านิยม ฯลฯ
3 การควบคุมความคืบหน้า: ขั้นตอนที่อดีตนำไปสู่การโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
พฤติกรรมซึ่งสามารถควบคุมผ่านองค์กร
กลไกการควบคุมเช่นการควบคุมพฤติกรรมการควบคุมตระกูลหรือ
ควบคุมผล (Ouchi, 1980) ตัวอย่างเช่นความถี่
ของความรู้กิจกรรมร่วมกันเช่นการประชุมภายใน
การประชุมเชิงปฏิบัติการความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและสถาบันอื่น ๆ
หรือจำนวนขององค์ประกอบความรู้ในฐานข้อมูล
ที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายความรู้.
4 การบรรลุเป้าหมายความรู้ตามกระบวนการความรู้
ความคิดริเริ่ม aimto ส่งผลในการบรรลุฐานความรูองค์กร
เป้าหมายนั่นคือการสร้างโครงสร้างระดับมหภาค
เช่นความสามารถในการสร้างสถานประกอบการของชุมชน
. ของการปฏิบัติและการปรับปรุงความสามารถในการดูดซึม
ตามความเข้าใจของ KG กล่าวจาก
มุมมองของ PBOs และลักษณะเฉพาะของการ
คำนึงถึงกรอบแมโครและระดับจุลภาคสำหรับ
กระบวนการความรู้และองค์ประกอบของการกำกับดูแลกิจการที่เราได้
ความหมายดังต่อไปนี้ KG ใน PBOs:
การกำกับดูแลความรู้ในองค์กรตามโครงการคือ
การรวมกันเชิงกลยุทธ์ ของกระบวนการความรู้ของพวกเขาและ
ทำให้กลไกที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการที่ช่วยให้การ
ย้ายองค์กรที่จะกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ นี้
จะต้องมีความสมดุลและการกระทำที่มีความยืดหยุ่นของการรวมและ
ความแตกต่างระหว่างการกำหนดค่าเวลาและถาวร
และประมูลที่กำหนดโดยบริบทแบบไดนามิก.
มันยังต้องมีความสามารถในการรวมกลไกในการ
ตั้งใจของประชาชนและความสามารถในการยอมรับและนำมาใช้
พวกเขาและเพื่อให้มีส่วนร่วมในความรู้ที่ต้องการ กระบวนการ.
การกำกับดูแลความรู้ประกอบด้วยการกำหนดความรู้ตาม
เป้าหมายที่สอดคล้องกับค่านิยมองค์กรที่
บุคคลขององค์กรจะแบกเช่นเดียวกับการดำเนินการตาม
นโยบายที่จำเป็นและกระบวนการเพื่อให้การจัดการความรู้
ที่จะเกิดขึ้นและการควบคุมความสำเร็จ.
ฟอสส์และคณะ (2010) ระบุ KG ว่า "การเลือกองค์กร
โครงสร้างและกลไกที่สามารถมีอิทธิพลต่อกระบวนการของการ
ใช้ร่วมกันบูรณาการและการสร้างความรู้ในการที่ต้องการ
ต่อทิศทางและระดับที่ต้องการ "(ฟอสส์, et al, 2010. 456).
ความหมายของเรามีความหมายใกล้ชิด ความสัมพันธ์กับองค์กร
กำกับดูแลจึงบูรณาการที่แข็งแกร่งเพื่อการจัดการที่มีอยู่
ทฤษฎี การทบทวนวรรณกรรมของเราพบว่ามีลักษณะคล้ายคลึงกับ
วรรณกรรมการจัดการทั่วไปซึ่งถูกครอบงำโดย macrolevel
การวิจัยและสิ่งพิมพ์ (ฟอสส์, et al, 2010;. Jarzabkowski,
2004) ความหมายของเราที่อยู่ต่อลักษณะเฉพาะ
ของ PBOs เช่นขอบเขตการเรียนรู้แบบไดนามิก, โครงการ
ระบบนิเวศน์การสื่อสารและการประมูล.
6 สรุปผลการวิจัยและผลกระทบการบริหารจัดการ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแนวความคิดและความหมาย
ของการกำกับดูแลความรู้ (กิโลกรัม) ในองค์กรตามโครงการ
(PBOs) กระดาษที่ระบุไว้มีส่วนร่วมต่อหลาย
มุมมองหลายมุมมองและความเข้าใจใน KG ใน PBOs เหล่านี้
รวมถึงการทำแผนที่ KG ในความสัมพันธ์กับการจัดการความรู้
และการเรียนรู้ขององค์กร, การพัฒนากรอบแนวคิด
สำหรับการตรวจสอบของ KG ใน PBOs เช่นเดียวกับความหมายของ KG
ใน PBOs.
คำถามการวิจัยครั้งแรกของเรามีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกรอบความคิด KG ใน
PBOs ตรวจสอบและการตรวจสอบของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องเปิดเผย
ว่า KG มีศักยภาพที่จะคัดท้ายร่วมกันบูรณาการและ
การสร้างความรู้ผ่านการรวมกันของกลไก
ที่เหมาะสมกับบริบทขององค์กรที่กำหนด องค์กร
บริบทที่น่าสนใจที่นี่มี PBOs บริบทขององค์กรนี้เป็น
ลักษณะเฉพาะบุคคลขององค์กรที่มีอิทธิพลต่อ
สภาพระดับจุลภาคและพฤติกรรม ไมโครระดับเหล่านี้
จะต้องมีการเข้าใจและควบคุมกลยุทธ์เพื่อให้บรรลุชุด
เป้าหมายความรู้ตามที่ส่งผลให้เกิดความท้าทายเป็นพิเศษเนื่องจาก
ลักษณะของ PBOs เราวางตำแหน่ง KG เป็นแยก
สาขาสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม แต่ยอมรับว่ามันเป็นส่วนหนึ่งของขนาดใหญ่
แนวคิดของการกำกับดูแลกิจการที่เกี่ยวข้องกับการจัดการความรู้
และทฤษฎีการเรียนรู้ขององค์กร องค์กร
รูปแบบของ PBOs ได้รับเลือกในการพัฒนาความเข้าใจ
และการประยุกต์ใช้ KG.
จากแนวความคิดของเราที่เราได้มาความหมายของ KG ใน
PBOs และด้วยเหตุนั้นการตอบคำถามการวิจัยที่สองของเรา.
ความหมายสอดคล้องกับความหมายของการกำกับดูแลของ OECD
และนอกจากนี้ ไฮไลท์ธรรมชาติที่อาจเกิดขึ้นของกระบวนการ KG

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์การระดับ และเสนอแนะว่า กก แนวทาง pbos
ไม่สามารถเพียงแค่ ' ยืม ' จากบรรดาองค์กรและกลไกการทำงาน
นอกจากนี้กิโลกรัมที่แตกต่างกันอาจใช้บัญชีสำหรับบริบทงาน
.
ในที่สุด เป็นวัตถุประสงค์หลักของบทความนี้คือคอน
kgin โครงบริบทความเข้าใจ
องค์ประกอบสำคัญในการบริหารเป็นสิ่งสำคัญที่จะอธิบายนิยามที่เหมาะสมของ
กิโลกรัมใน pbos . เจส ( 1998 ) แสดงให้เห็นว่าการปกครองแก้
ปัญหาประสานงาน ให้กรอบสำหรับการตั้งค่าและการกิจกรรม
อำนาจและ discerns ปุเลงๆ
การใช้งานของสถาบันโหมดของตลาดเครือข่ายราชการและ

องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและ
การพัฒนา ( โออีซีดี ) ( 2004 ) ความหมายของธรรมาภิบาลหมายถึง
สามองค์ประกอบ : การตั้งค่าเป้าหมายที่ให้วิธีการเพื่อให้บรรลุ
เป้าหมายเหล่านั้นและควบคุมความก้าวหน้า เราจะหารือเกี่ยวกับองค์ประกอบเหล่านั้น
จากฐานความรู้มุมมองและเพิ่มองค์ประกอบหนึ่ง :
บรรลุในเป้าหมาย เพื่อให้แนบเนียน อัสสัมชัญ
จริงบรรลุเป้าหมายการตั้งค่าในนิยามที่ชัดเจนของ OECD
และแสดงให้เห็นถึงการสนทนาของเราในการนำเสนอกรอบ
( ดูตารางที่ 3 และรูปที่ 2 ) :
1 การตั้งค่าเป้าหมายที่เฉพาะในชุด

เป้าหมายขององค์การบุคคลระบุเหมาะสมสำหรับองค์กร ตัวอย่างเช่น โครงสร้างของสถาบันและบริบทสาม
, บทบาทเชิงบูรณาการของ pmos
บริการ , หมู่คนอื่น ๆ เป็นบริบทเพื่อให้บรรลุความรู้
เป้าหมายสำหรับองค์กร .
2 การให้ความหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านั้น : บรรพบุรุษ
มีอิทธิพลต่อความสนใจ ค่านิยม ความต้องการ ความรู้ ฯลฯ ซึ่งเรียกรูปแบบเงื่อนไข

ทำ Micro สำหรับบุคคลในบางวิธี ตัวอย่างเช่น ความเข้มของความรู้
ร่วมกันใน pbos อาจแตกต่างจากบริบทหนึ่งไปถัดไปตาม
ความแตกต่างในระบบแรงจูงใจ ซึ่งตั้งเวทีสำหรับ
ความสนใจ ความเชื่อ ค่านิยม ฯลฯ
3 การควบคุมความก้าวหน้า : ขั้นตอนก่อนไปสู่พฤติกรรมเฉพาะ
ซึ่งสามารถควบคุมผ่านกลไกการควบคุมองค์การ
เช่นการควบคุมพฤติกรรมการควบคุมตระกูลหรือ
ควบคุมผล ( คุณโอฮุจิ , 1980 ) ตัวอย่างเช่นความถี่
ความรู้ร่วมกัน เช่น กิจกรรมการประชุมเชิงปฏิบัติการภายใน
,ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและสถาบันอื่น ๆ ,
หรือจำนวนขององค์ประกอบความรู้ในฐานข้อมูล
เป็นเพื่อให้บรรลุความรู้เป้าหมาย .
4 การบรรลุในเป้าหมาย : กระบวนการ
ความรู้ต่อผลในการริเริ่มองค์การ knowledgebased
เป้าหมาย นั่นคือการสร้างระดับมหภาคโครงสร้าง อาคาร
ความสามารถ เช่น การสร้างชุมชน