In terms of measurement, the SVT wa

In terms of measurement, the SVT was chosen because it adds to the ecological validity of the study. The SVT can be developed and administered by instructors and administrators with very little training, unlike traditional psychometric tests that are often used in education. In real world situations the SVT is a more viable options compared to other traditional measures. However, the SVT is limited in the degree of granularity that can be assessed in terms of cognition. Further, although analyses of error types by “new” and “old” responses across conditions were conducted, the results should be interpreted with caution. Participants in the listening condition were more likely to correctly choose a response as reflecting meaning of the original text, but they also selected a higher number of “old” responses. Adult students in the reading condition, in contrast, selected a more equal number of “old” and “new” responses and were more accurate in their selections. Future research may choose to investigate a finer level of
detail as to types of errors committed to gain and understanding of whether adult student responses were due to the ability to memorize key words, but failure comprehend the passage-level meaning of the text or accurate comprehension of the gist of the text

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแง่ของการวัด SVT ถูกเลือก เพราะจะเพิ่มความถูกต้องของการศึกษาระบบนิเวศ SVT สามารถพัฒนา และบริหารงาน โดยผู้สอนและผู้ดูแลระบบที่ มีการฝึกอบรมน้อยมาก ซึ่งแตกต่างจากการทดสอบไซโครเมทริกส์ดั้งเดิมที่มักจะใช้ในการศึกษา ในสถานการณ์จริง SVT มีตัวเลือกทำงานได้มากขึ้นเมื่อเทียบกับมาตรการอื่น ๆ แบบดั้งเดิม อย่างไรก็ตาม SVT ที่จำกัดอยู่ในระดับของความละเอียดที่สามารถประเมินในแง่ของความรู้ความเข้าใจ ต่อไป ถึงแม้ว่าได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดชนิด "ใหม่" และคำตอบเก่า"ผ่านเงื่อนไข ผลควรจะตีความ ด้วยความระมัดระวัง ผู้เข้าร่วมรับฟังเงื่อนไขมีแนวโน้มที่จะเลือกการตอบสนองเป็นการสะท้อนความหมายของข้อความต้นฉบับอย่างถูกต้อง แต่พวกเขายังเลือกของคำตอบเก่า" นักศึกษาผู้ใหญ่ในสภาพอ่าน คมชัด เลือกจำนวนมากเท่าของเก่า" และ"ใหม่"การตอบสนอง และได้ถูกต้องมากขึ้นในพวกเขาเลือก วิจัยในอนาคตอาจเลือกที่จะตรวจสอบในระดับปลีกย่อยของรายละเอียดเกี่ยวกับชนิดของข้อผิดพลาดที่มุ่งมั่นจะได้รับ และเข้าใจว่าคำตอบของนักเรียนผู้ใหญ่ได้เนื่องจากความสามารถในการจดจำคำสำคัญ ความล้มเหลวแต่เข้าใจความหมายเนื้อเรื่องระดับของข้อความหรือความเข้าใจที่ถูกต้องของใจความสำคัญของข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแง่ของการวัดที่เอสได้รับเลือกเพราะจะเพิ่มความถูกต้องของระบบนิเวศของการศึกษา SVT สามารถที่จะพัฒนาและบริหารงานโดยอาจารย์ผู้สอนและผู้บริหารด้วยการฝึกอบรมน้อยมากซึ่งแตกต่างจากการทดสอบทางจิตวิทยาแบบดั้งเดิมที่มักจะใช้ในการศึกษา ในสถานการณ์โลกแห่งความจริงเอสเป็นตัวเลือกที่ทำงานได้มากขึ้นเมื่อเทียบกับมาตรการอื่น ๆ แบบดั้งเดิม อย่างไรก็ตามเอส จำกัด ในระดับของเมล็ดที่สามารถได้รับการประเมินในแง่ของความรู้ความเข้าใจ นอกจากนี้แม้ว่าการวิเคราะห์ประเภทของข้อผิดพลาดโดย "ใหม่" และ "เก่า" การตอบสนองทั่วเงื่อนไขได้ดำเนินการผลที่ควรจะตีความด้วยความระมัดระวัง ผู้เข้าร่วมในสภาพที่ฟังมีแนวโน้มที่จะตอบสนองได้อย่างถูกต้องเลือกเป็นสะท้อนให้เห็นถึงความหมายของข้อความเดิม แต่พวกเขายังเลือกจำนวนที่สูงขึ้นของการตอบสนอง "เก่า" นักศึกษาผู้ใหญ่ในสภาพการอ่านในทางตรงกันข้ามเลือกจำนวนที่เท่ากันมากขึ้นของ "เก่า" และ "ใหม่" การตอบสนองและมีความถูกต้องมากขึ้นในการเลือกของพวกเขา การวิจัยในอนาคตอาจเลือกที่จะตรวจสอบระดับปลีกย่อยของ
รายละเอียดปรากฏตามประเภทของความผิดพลาดความมุ่งมั่นที่จะได้รับและเข้าใจว่าการตอบสนองของนักศึกษาผู้ใหญ่ได้เนื่องจากความสามารถในการจดจำคำสำคัญ แต่ความล้มเหลวในการเข้าใจความหมายทางระดับของข้อความหรือความเข้าใจที่ถูกต้อง ของส่วนสำคัญของข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแง่ของการวัด , SVT ได้รับเลือกเพราะมันเพิ่มความตรงเชิงนิเวศศึกษา ด้านสามารถพัฒนาและบริหาร โดย อาจารย์ และผู้บริหาร ด้วยการฝึกอบรมน้อยมาก ซึ่งแตกต่างจากการทดสอบทางจิตวิทยาแบบดั้งเดิมที่มักใช้ในการศึกษา ในสถานการณ์จริงของโลกด้านเป็นสายเลือกมากขึ้นเมื่อเทียบกับมาตรการแบบอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ด้านถูก จำกัด ในระดับ granularity ที่สามารถประเมินในแง่ของการรับรู้ ต่อไป แม้ว่าการวิเคราะห์ประเภทของข้อผิดพลาดโดย " ใหม่ " และ " เก่า " การตอบสนองในเงื่อนไขการทดลอง ผลลัพธ์ควรจะตีความด้วยความระมัดระวัง ผู้เข้าร่วมฟังเงื่อนไขมีแนวโน้มที่จะเลือกคำตอบที่ถูกต้องสะท้อนให้เห็นถึงความหมายของข้อความเดิม แต่พวกเขายังเลือกตัวเลขที่สูงขึ้นของ " คำตอบเดิม " นักศึกษาผู้ใหญ่ในเงื่อนไข อ่าน ในทางตรงกันข้าม เลือกมากเท่าจำนวนของ " เก่า " และ " การตอบสนองใหม่ " และถูกต้องมากขึ้นในการเลือกของพวกเขา การวิจัยในอนาคต อาจเลือกศึกษาระดับขึ้นรายละเอียดเป็นชนิดของข้อผิดพลาดที่มุ่งมั่นที่จะได้รับความเข้าใจของนักศึกษาผู้ใหญ่ว่าตอบสนองได้เนื่องจากความสามารถในการจำศัพท์ คีย์ แต่ความล้มเหลวเข้าใจทางเดินระดับความหมายของข้อความหรือความเข้าใจที่ถูกต้อง เนื้อหาของข้อความ