Studies regarding the effectiveness

Studies regarding the effectiveness of TOEIC preparation on students’ improvement in scores were bleakly sparse (Robb & Ercanbrack, 1999).
In a study examining the effect of direct test preparation on the TOEIC
scores of Japanese university students, it was found that the improvements that students make in listening and
reading parts of TOEIC are different, with English majors making equal improvements in listening and reading
parts while non-majors progress more in reading than in listening (Robb & Ercanbrack, 1999).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาเกี่ยวกับประสิทธิผลของการเตรียมสอบ TOEIC นักพัฒนาในคะแนนห่าง bleakly (Robb & Ercanbrack, 1999)ในการศึกษาตรวจสอบผลของการเตรียมสอบตรงบน TOEICคะแนนของนักศึกษาญี่ปุ่น ก็พบว่าการปรับปรุงเพื่อให้นักเรียนในการฟัง และอ่านส่วนของ TOEIC จะแตกต่างกัน มีการปรับปรุงเท่ากันในการอ่าน และการฟังภาษาอังกฤษสาขาส่วนในขณะที่ความคืบหน้าไม่ใช่สาขาเพิ่มเติมในการอ่านมากกว่าในฟัง (Robb & Ercanbrack, 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการเตรียมสอบ TOEIC ในการปรับปรุงของนักเรียนในคะแนนเป็น bleakly เบาบาง (Robb & Ercanbrack, 1999).
ในการศึกษาการตรวจสอบผลของการเตรียมการทดสอบโดยตรงต่อ TOEIC
คะแนนของนักศึกษามหาวิทยาลัยญี่ปุ่นก็พบว่าการปรับปรุงที่ นักเรียนทำในการฟังและ
การอ่านในส่วนของการสอบ TOEIC มีความแตกต่างกันกับสาขาวิชาภาษาอังกฤษการปรับปรุงที่เท่าเทียมกันในการฟังและการอ่าน
ส่วนในขณะที่ไม่ใช่สาขาวิชาความคืบหน้ามากขึ้นในการอ่านกว่าในการฟัง (Robb & Ercanbrack, 1999)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการเตรียมความพร้อมในการสอบ TOEIC นักเรียนในการปรับปรุงคะแนนโหรง bleakly ( ร็อบ & ercanbrack , 1999 )ในการศึกษาการตรวจสอบผลของการเตรียมการทดสอบโดยตรงคือคะแนนของนักศึกษามหาวิทยาลัยในญี่ปุ่น พบว่า การปรับปรุงที่นักศึกษาให้ฟังและอ่านส่วนของ TOEIC จะแตกต่างกันกับวิชาเอกภาษาอังกฤษ การปรับปรุงที่เท่าเทียมกันในการฟังและการอ่านส่วนในขณะที่ไม่มีวิชาเอกความก้าวหน้ามากขึ้นในการอ่านมากกว่าการฟัง ( ร็อบ & ercanbrack , 1999 )