This paper made the following contr

This paper made the following contributions: we showed
that insofar as one can speak of an innate pedagogy of technology,
the Web 2.0 pedagogy is best associated with constructivism
and social learning. This claim is based on an
analysis of the technological principles of Web 2.0. Thus,
our work extends prior research that explores the potential
of Web 2.0 for education in general by [19, 2] and explains
Web 2.0 principles for an educational audience [6].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้ทำการจัดสรรดังต่อไปนี้: ดังที่ที่ insofar เป็นหนึ่งพูดของการสอนโดยธรรมชาติของเทคโนโลยีศึกษาศาสตร์เว็บ 2.0 มีส่วนเกี่ยวข้องกับศิลปะเค้าโครงและเรียนรู้ทางสังคม ข้อเรียกร้องนี้จะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์หลักการเทคโนโลยีเว็บ 2.0 ดังนั้นงานวิจัยก่อนหน้านี้ที่สำรวจศักยภาพขยายของเว็บ 2.0 เพื่อการศึกษาโดยทั่วไปโดย [19, 2] และอธิบายหลักการเว็บ 2.0 สำหรับผู้ชมศึกษา [6]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้ได้มีส่วนร่วมต่อไปนี้: เราแสดงให้เห็น
ว่าตราบเท่าที่เราสามารถพูดถึงการเรียนการสอนโดยธรรมชาติของเทคโนโลยี
Web 2.0 การเรียนการสอนมีความสัมพันธ์ที่ดีที่สุดกับ constructivism
และการเรียนรู้ทางสังคม เรียกร้องนี้จะขึ้นอยู่กับ
การวิเคราะห์หลักการทางเทคโนโลยีของ Web 2.0 ดังนั้น
งานของเราขยายการวิจัยก่อนที่สำรวจศักยภาพ
ของ Web 2.0 เพื่อการศึกษาโดยทั่วไปโดย [19, 2] และอธิบาย
หลักการ Web 2.0 สำหรับผู้ชมการศึกษา [6]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้ทำผลงานต่อไปนี้ : เราพบ
ที่ตราบเท่าที่หนึ่งสามารถพูดของครูผู้สอนโดยธรรมชาติของเทคโนโลยีเว็บ 2.0 การสอนที่ดีที่สุด

และที่เกี่ยวข้องกับสรรค์การเรียนรู้ทางสังคม การเรียกร้องนี้ขึ้นอยู่กับ
การวิเคราะห์หลักการของเทคโนโลยีเว็บ 2.0 ดังนั้นงานวิจัยของเราขยายก่อน

ที่สำรวจศักยภาพของเว็บ 2.0 เพื่อการศึกษาโดยทั่วไป [ 192 ] และอธิบาย
เว็บ 2.0 หลักการสำหรับผู้ชมการศึกษา [ 6 ]