Continuing Professional Development

Continuing Professional Development (CPD) of teachers has been seen as one of a key element to improve teacher quality and the quality of education in many countries, as well as in Thailand. The current Thai education reforms have recognized the importance of CPD for teachers to maintain and update their knowledge and skills to be able to teach students effectively. They also recognized the need of effective leadership in schools to lead, manage, and support teachers in order to achieve such change. The purpose of this study is to support CPD experiences for teachers to enhance teaching practice and improve student achievement. It was undertaken using a combined methods investigations of both quantitative and qualitative data to understand the current situation of CPD experiences for teachers in Thailand, and extend the knowledge of effective CPD. The study covered respondents from a survey of teachers, and the interviews of headteachers and teachers from selected schools in Chiang Mai, which is located in the North of the country. It was concluded in the study that most respondents were appreciated opportunities for CPD and valued the benefits of CPD to teachers, students, and the schools as a whole. With the increased expectations for highly qualified teachers, all schools need to provide the necessary support for teachers through a range of CPD experiences to enable them to teach to high standards. CPD must be of the highest quality to be effective in order to enhance the teaching practice and student achievement. The study hope that the results and information provided here would be valuable for anyone who are interested in, as well as those who are responsible for an improvement and implementation of CPD. - See more at: http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?did=44&uin=uk.bl.ethos.505010#sthash.KUYqBgKq.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต่อมืออาชีพพัฒนา (CPD) ของครูได้ถูกเห็นเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญเพื่อปรับปรุงคุณภาพครูและคุณภาพการศึกษา ในประเทศ รวม ทั้ง ในประเทศไทย การปฏิรูปการศึกษาไทยปัจจุบันได้รับรู้ความสำคัญของ CPD สำหรับครูเพื่อรักษา และปรับปรุงความรู้และทักษะเพื่อให้สามารถสอนนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขายังรับรู้ความต้องการของผู้นำที่มีประสิทธิภาพในโรงเรียนนำ จัดการ และสนับสนุนครูผู้สอนเพื่อให้บรรลุการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ สนับสนุน CPD สำหรับครูฝึกสอนเพิ่ม และปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน จะถูกดำเนินการโดยใช้การตรวจสอบวิธีการรวมข้อมูลทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพเพื่อเข้าใจสถานการณ์ปัจจุบันของ CPD ประสบการณ์สำหรับครูในประเทศไทย และความรู้ของ CPD. มีประสิทธิภาพ การศึกษาครอบคลุมผู้ตอบแบบสำรวจของครู และการสัมภาษณ์ของ headteachers และครูจากโรงเรียนที่เลือกในเชียงใหม่ ที่อยู่ทางเหนือของประเทศ จึงได้สรุปในการศึกษาว่า ผู้ตอบส่วนใหญ่มีโอกาสชื่นชมสำหรับ CPD และมูลค่าประโยชน์ของ CPD เพื่อครู นักเรียน และโรงเรียนทั้งหมด มีความคาดหวังที่เพิ่มขึ้นสำหรับครูผู้สอนที่มีคุณภาพสูง ทุกโรงเรียนต้องให้การสนับสนุนที่จำเป็นสำหรับครูผู้สอนผ่านประสบการณ์ CPD ที่หลากหลายจะทำให้การสอนมาตรฐานสูง CPD ต้องคุณภาพให้มีประสิทธิภาพเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนผลสัมฤทธิ์นักเรียนและการฝึกอบรม การศึกษาหวังว่า ผลลัพธ์และข้อมูล โดยที่นี่จะมีคุณค่าสำหรับทุกคนที่สนใจ ตลอดจนผู้ที่รับผิดชอบการพัฒนาและการใช้งานของ CPD. - ดูเพิ่มเติมได้ที่: http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?did=44&uin=uk.bl.ethos.505010#sthashKUYqBgKq.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างต่อเนื่องในการพัฒนาวิชาชีพ (CPD) ของครูได้รับการมองว่าเป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพครูและคุณภาพของการศึกษาในหลายประเทศรวมทั้งในประเทศไทย ปัจจุบันการปฏิรูปการศึกษาไทยได้รับการยอมรับความสำคัญของการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่องสำหรับครูผู้สอนจะรักษาและอัพเดทความรู้และทักษะเพื่อให้สามารถสอนนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขายังได้รับการยอมรับความต้องการของผู้นำที่มีประสิทธิภาพในโรงเรียนที่จะนำไปสู่​​การจัดการและสนับสนุนครูในการที่จะให้เกิดการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการสนับสนุนประสบการณ์ CPD สำหรับครูผู้สอนเพื่อเสริมสร้างการเรียนการสอนการปฏิบัติและปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน มันได้รับการดำเนินการโดยใช้วิธีการตรวจสอบรวม​​ของข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพที่จะเข้าใจสถานการณ์ปัจจุบันของประสบการณ์ CPD สำหรับครูผู้สอนในประเทศไทยและขยายความรู้ที่มีประสิทธิภาพ CPD การศึกษานี้ครอบคลุมผู้ตอบแบบสอบถามจากการสำรวจของครูและการสัมภาษณ์ของผู้อำนวยการและครูจากโรงเรียนที่เลือกในจังหวัดเชียงใหม่ซึ่งตั้งอยู่ในทิศตะวันตกเฉียงเหนือของประเทศ มันเป็นข้อสรุปในการศึกษาว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ชื่นชมโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่องและมีมูลค่าผลประโยชน์ของ CPD กับครูนักเรียนและโรงเรียนที่เป็นทั้ง ด้วยความคาดหวังที่เพิ่มขึ้นสำหรับครูผู้สอนที่มีคุณภาพสูงทุกโรงเรียนต้องให้การสนับสนุนที่จำเป็นสำหรับครูผู้สอนผ่านช่วงของประสบการณ์ CPD เพื่อให้พวกเขาในการสอนให้ได้มาตรฐานสูง CPD จะต้องเป็นของที่มีคุณภาพสูงสุดให้มีประสิทธิภาพเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติการเรียนการสอนและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน การศึกษาความหวังว่าผลและข้อมูลที่มีให้ที่นี่จะมีคุณค่าสำหรับทุกคนที่มีความสนใจในเช่นเดียวกับผู้ที่มีความรับผิดชอบในการพัฒนาและการดำเนินการ CPD - ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่: http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?did=44&uin=uk.bl.ethos.505010#sthash.KUYqBgKq.dpuf

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่อง ( CPD ) ของครูได้รับการมองว่าเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญในการปรับปรุงคุณภาพของครู และคุณภาพของการศึกษาในประเทศต่างๆ รวมทั้งประเทศไทย กระแสการปฏิรูปการศึกษาไทยได้รับการยอมรับความสำคัญของ CPD สำหรับครูที่จะรักษา และปรับปรุงความรู้และทักษะเพื่อให้สามารถสอนนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพพวกเขายังได้รับการยอมรับความต้องการของผู้นำที่มีประสิทธิภาพในโรงเรียนเพื่อนำการจัดการและสนับสนุนครูผู้สอนเพื่อให้บรรลุเช่นเปลี่ยน การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนให้ครูพัฒนาการเรียนการสอนฯประสบการณ์การฝึกฝนและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมันคือการใช้วิธีการสืบสวนรวมทั้งข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพที่จะเข้าใจสถานการณ์ปัจจุบันของ CPD ประสบการณ์สำหรับครูในประเทศไทย และขยายองค์ความรู้ให้มีประสิทธิภาพ เรื่องย่อ . การศึกษาครอบคลุมกลุ่มตัวอย่างจากการสำรวจและสัมภาษณ์ของครู สภาพแวดล้อม และครูจากโรงเรียนที่คัดสรรในเชียงใหม่ซึ่งตั้งอยู่ในภาคเหนือของประเทศ พบในการศึกษาว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่นิยมโอกาส CPD และมูลค่าประโยชน์ของ CPD ให้ครู นักเรียน และโรงเรียน เป็นต้น ด้วยการเพิ่มความคาดหวังของครูที่มีคุณสมบัติสูงทุกโรงเรียนจะต้องให้การสนับสนุนที่จำเป็นสำหรับครูผู้สอนที่ผ่านช่วงของประสบการณ์ฯ เพื่อให้สอน มาตรฐานสูง ฯจะต้องมีคุณภาพสูง ให้มีประสิทธิภาพ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติการสอนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน การศึกษาหวังว่าผลลัพธ์และข้อมูลที่ให้ไว้ที่นี่จะเป็นประโยชน์สำหรับทุกคนที่สนใจในเป็นผู้ที่รับผิดชอบในการปรับปรุงและพัฒนาฯ . ดูเพิ่มเติมที่ : http://ethos.bl.uk/orderdetails.do ? ทำ = 44 &เมอร์ = สหราชอาณาจักร bl.ethos 505010 # sthash.kuyqbgkq.dpuf .