ABSTRACT: In this reflective piece

ABSTRACT: In this reflective piece I discuss the process of developing a new
unifying initial English language teacher education curriculum in the province
of Chubut (Argentina). Trainers and trainees from different institutions were
called to work on it with the aim of democratising curriculum development
and enhancing involvement among agents. In the process, tensions emerged in
the following areas: the cultural and ideological representations of English
and the incorporation of interculturality; the integration of fields in the
knowledge base; and the role of subject matter in teacher education. The
article concludes by stating that while attempts to include trainers’ voices
were achieved, the curriculum was still conceptualised as compartmentalised
knowledge.
KEYWORDS: Curriculum development, curriculum policy, English language
teacher education, English as a foreign language, teacher education
knowledge base, teacher training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: ในชิ้นนี้สะท้อน ผมหารือเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาใหม่สามัคคีหลักสูตรการศึกษาครูภาษาอังกฤษเบื้องต้นในจังหวัดของ Chubut (อาร์เจนตินา) การฝึกอบรมและผู้รับการฝึกจากสถาบันต่าง ๆเรียกว่าการทำงานนั้น มีจุดมุ่งหมายของการพัฒนาหลักสูตร democratisingและเสริมสร้างการมีส่วนร่วมระหว่างตัวแทน ในกระบวนการ ความตึงเครียดเกิดในต่อไปนี้: อังกฤษแทนวัฒนธรรม และอุดมการณ์และจดทะเบียนของ interculturality การบูรณาการในการรู้ และบทบาทของสาระในวิชาศึกษา ที่บทความสรุป โดยระบุที่ขณะพยายามรวมเทคนิคการฝึกอบรมได้ประสบความสำเร็จ หลักสูตรยังคิดว่าเป็น compartmentalisedความรู้คำสำคัญ: พัฒนาหลักสูตร หลักสูตรนโยบาย ภาษาอังกฤษครูศึกษา ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ เรียนวิชาชีพครูฐานความรู้ ครูฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: ในชิ้นสะท้อนแสงนี้ฉันหารือเกี่ยวกับกระบวนการของการพัฒนาใหม่
รวมภาษาอังกฤษหลักสูตรการศึกษาครูครั้งแรกในจังหวัด
ของ Chubut (อาร์เจนตินา) การฝึกอบรมและการฝึกอบรมจากสถาบันที่แตกต่างกันได้รับการ
เรียกตัวไปทำงานกับมันมีจุดประสงค์ของประชาธิปไตยการพัฒนาหลักสูตร
และการเสริมสร้างการมีส่วนร่วมระหว่างตัวแทน ในกระบวนการที่ความตึงเครียดที่เกิดขึ้นใน
พื้นที่ต่อไปนี้: การเป็นตัวแทนทางวัฒนธรรมและอุดมการณ์ของภาษาอังกฤษ
และการรวมของ interculturality; บูรณาการของเขตข้อมูลใน
ฐานความรู้ และบทบาทของเรื่องในด้านการศึกษาครู
บทความสรุปโดยระบุว่าในขณะที่ความพยายามที่จะรวมถึงการฝึกอบรมเสียง '
ประสบความสำเร็จหลักสูตรยังคงเป็นแนวความคิดเป็น compartmentalised
ความรู้
คำสำคัญ: การพัฒนาหลักสูตรนโยบายหลักสูตรภาษาอังกฤษ
การศึกษาครูผู้สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศการศึกษาครู
ฐานความรู้ครู การอบรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : ในส่วนนี้ ดังผมจะหารือเกี่ยวกับขั้นตอนของการพัฒนาตัวครูภาษาอังกฤษภาษาเริ่มต้นใหม่

ของหลักสูตรการศึกษาในจังหวัด Chubut ( อาร์เจนตินา ) วิทยากรและผู้เข้ารับการฝึกอบรมจากสถาบันต่างๆ
เรียกไปทำงานแล้วกับจุดมุ่งหมายของการพัฒนาหลักสูตร และการส่งเสริมการมีส่วนร่วม democratising
ของตัวแทน ในกระบวนการ ความตึงเครียดเกิดขึ้นใน
พื้นที่ต่อไปนี้ : วัฒนธรรมและอุดมการณ์แนวทางของภาษาอังกฤษ
และการประสาน interculturality ; การรวมเขตข้อมูลใน
ฐานความรู้ และบทบาทในเรื่องครูการศึกษา
บทความนี้สรุปโดยระบุว่าในขณะที่พยายามที่จะรวมการฝึกอบรม ' เสียง
ถูก ได้รับ หลักสูตรยัง conceptualized เป็น compartmentalised

ความรู้คำสำคัญ : การพัฒนานโยบาย หลักสูตร หลักสูตรภาษาอังกฤษ
ครูภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ , ครูการศึกษา
ความรู้พื้นฐาน , อบรมครู